A. | 甲、乙、丙分别表示细胞内液、组织液和血浆 | |
B. | 如果淋巴不能流入丙,则会引起组织水肿 | |
C. | 甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介 | |
D. | 维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质 |
分析 1、体液各组分之间的关系如图所示:
2、分析题图:甲表示细胞内液,乙表示组织液,丙表示血浆.
解答 解:A、由以上分析可知,甲、乙、丙分别表示细胞内液、组织液和血浆,A正确;
B、如果淋巴不能流入丙,即淋巴循环受阻,组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高,吸水造成组织水肿,B正确;
C、乙(组织液)、丙(血浆)和淋巴构成了内环境,内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介,C错误;
D、维持丙(血浆)的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质,D正确.
故选:C.
点评 本题结合模式图,考查内环境的相关知识,要求考生识记内环境的组成及各组成之间的关系;掌握内环境的理化特性,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 步骤 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 |
配制溶液 | 蒸馏水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | ? | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
选择插条 | 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的事宜插条若干支,随机分成六等分,并编号 | |||||
浸泡插条 | 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时 | |||||
扦插及培养 | 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均一且相同 | |||||
实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在囊胚或桑椹胚阶段进行分割 | |
B. | 可分割成2等份、4等份等 | |
C. | 是动物克隆的方法之一 | |
D. | 胚胎移植后获得的动物个体之间性状完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孩子乙是亲生的,孩子甲或孩子丙是收养的 | |
B. | 该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为$\frac{1}{4}$ | |
C. | 控制孩子乙眼睛颜色的遗传因子是纯合的 | |
D. | 控制双亲眼睛颜色的遗传因子是杂合的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CD段与GH段的细胞中Y染色体数目一定不同 | |
B. | IJ段细胞中染色体与核DNA数目之比不都是1:2 | |
C. | GH段细胞中核DNA分子均含32P | |
D. | KL段每个细胞核中含32P的染色体条数都相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验中检测蛋白质的原理是蛋白质与双缩脲发生作用产生紫色反应 | |
B. | “探究植物细胞的吸水和失水”实验中观察的实验现象是中央液泡大小、原生质层的位置和细胞大小 | |
C. | “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验”中预实验的目的是减小实验误差 | |
D. | “建立血糖调节的模型”中模拟活动本身是构建动态的物理模型,之后再根据活动中的体会构建数学模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 颤藻在分裂过程中出现基因重组 | |
B. | 线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所 | |
C. | 颤藻的遗传物质是 DNA,细胞中也有 RNA 的存在 | |
D. | 核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和 mRNA 组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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