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    正常人体内含有多种激素、酶和神经递质，有关这三类物质的叙述正确的是（　　）
    A、三类物质均在活细胞内产生，都只能在细胞外发挥作用
    B、三类物质均需要与与特定分子结合后才能起作用
    C、能产生激素的细胞均不能产生神经递质，能产生神经递质的细胞均能产生酶
    D、激素发挥作用后就被灭活，酶与神经递质在发挥作用后仍能保持活性
    考点：动物激素的调节,酶的概念,突触的结构
    专题：
    分析：激素是由内分泌腺分泌的化学物质，有的是蛋白质如胰岛素、生长激素等，有的是固醇如性激素等，有的是氨基酸衍生物如甲状腺激素，随着体液运输到达靶器官，使靶细胞原有的生理活动发生改变．
    酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，有的酶在细胞内发挥作用如呼吸酶，有的酶在细胞外发挥作用如唾液淀粉酶．
    神经递质存在于突触小泡，由突触前膜释放，作用于突触后膜，神经递质种类很多，如乙酰胆碱等．
    解答： 解：A、酶和激素也可在细胞内起作用，A错误；
    B、三类物质均具有特异性，需要与与特定分子结合后才能起作用，B正确；
    C、能产生激素的细胞也可能能产生神经递质，如下丘脑细胞，C错误；
    D、神经递质发挥作用后也被灭活，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸡的性别决定方式和人类的正好相反．雌性芦花鸡（ZBW）与非芦花雄鸡（ZbZb）交配得到F1，则可判断（　　）
    A、雌性鸡都是芦花
    B、雄性鸡都是芦花
    C、雌性和雄性鸡中均有芦花和非芦花
    D、雌性和雄性鸡均是芦花

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    美国遗传学家摩尔根对孟德尔的遗传理论和萨顿的假说始终持怀疑态度．于是，继孟德尔之后，他又利用果蝇进行了遗传研究．一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇．就此他做了下列实验：
    实验一：将该白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其Fl无论雌、雄都是红眼．Fl的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中，红眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1．但是，白眼性状只限于雄蝇．
    实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的Fl雌蝇交配，结果得到了
    1
    4
    红眼（雌）：
    1
    4
    红眼（雄）：
    1
    4
    白眼（雌）：
    1
    4
    白眼（雄）．
    请依据上述实验回答下列问题：
    （1）实验一中眼色的遗传是否符合分离定律？
     
    ；实验完成后，摩尔根提出了一个疑问：白眼性状为什么总是与性别相联系？于是，摩尔根又作了大胆的设想，他的设想是
     
    ．
    （2）实验二是摩尔根针对实验一又做的测交实验，其目的是
     
    ．
    （3）通过上述实验，摩尔根运用
     
    的方法，把一个特定的基因和一条特定的
     
    联系起来，从而用实验证明了
     
    ．
    （4）根据摩尔根的系列实验并结合所学知识，请你再设计一组实验，选择亲本表现型为
     
    的果蝇杂交，可以通过后代的眼色直接判断出果蝇的性别，并用遗传图解解释实验过程（显性性状基因用W表示，其相对的隐性性状基因用w表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知果蝇基因B和b分别决定灰身和黑身，基因W和w分别决定红眼和白眼．如图表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因示意图．下列相关叙述中，错误的是（　　）
    A、萨顿用假说演绎法证明了果蝇白眼基因位于X染色体上
    B、基因B、b与W、w的遗传遵循基因的自由组合定律
    C、基因B与b的不同主要在于基因的碱基对排列顺序不同
    D、若对此果蝇进行测交，应选择黑身白眼雄果蝇作父本

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    内环境稳态的生理意义可以概括为（　　）
    A、使体温维持相对恒定
    B、是机体进行正常生命活动的必要条件
    C、使体液的pH保持相对稳定
    D、使内环境的渗透压处于相对平衡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类的色盲病为伴X染色体隐性遗传．现有一对父母，母亲为色盲基因携带者，父亲为色盲患者，他们生下的四个孩子中，一个表现型正常，两个是色盲携带者，一个是色盲患者．则他们的性别是（　　）
    A、三女一男或三男一女
    B、三女一男或两男两女
    C、三男一女或两男两女
    D、全是男孩或全是女孩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物进化理论的叙述，错误的是（　　）
    A、种群是生物进化的基本单位
    B、自然选择决定生物进化的方向
    C、基因频率的改变能形成新的物种
    D、突变和基因重组是生物进化的原始材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度，将某对称叶片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移．在适宜温度等条件下光照一段时间后，在A、B中截取对应部分相等面积的叶片，烘干称重，分别记作m1和m2．下列说法正确的是（　　）
    A、m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小
    B、m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小
    C、（m2-m1）表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的制造量
    D、该方法不能测出呼吸作用强度，因此不能测出实际光合作用的强度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是（　　）
    A、将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖
    B、利用小麦叶片进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理实验结果是绿色主要分布在细胞质，红色主要分布在细胞核
    C、分离小麦叶肉细胞细胞器可以用静置沉淀法
    D、在高倍镜下可以观察到小麦叶肉细胞的叶绿体

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