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Ⅰ镰刀型细胞贫血症是一种遗传病。下图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,据图回答下列问题。

(1)过程①表示的变异类型为________________,真核细胞中,该行为主要发生在细胞分裂的_______期。
(2)过程②遵循_____________________原则;参与过程③的RNA包括哪几种____________________________________。
(3)若血红蛋白基因中另有一个碱基对发生了同样的变化,但血红蛋白氨基酸序列却没有改变,其原因是____________________________________________。
Ⅱ 下表是缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。

(1)表中A是_______________________ ,B应该_________________。
(2)长期缺碘,成年人会表现出:① 喜热、畏寒等体温偏低现象;② 少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。
现象①说明甲状腺激素的相关作用是___________________________ ;
现象② 说明该激素对神经系统的作用是_______________________ 。
(3)构成甲状腺的细胞中有无控制血红蛋白合成的基因?  ______________。那么,甲状腺细胞中没有血红蛋白合成的原因是_________________________________。

Ⅰ(1)基因突变  间    (2)碱基互补配对    tRNA、mRNA、rRNA(回答不完整不给分)(3)密码子的简并性
Ⅱ(1)促甲状腺激素释放激素  升高(2)促进新陈代谢  提高兴奋性(3)有 基因的选择性表达

解析试题分析:
Ⅰ、过程①发生了碱基对的替换,属于基因突变。在真核生物中,基因突变主要发生在细胞分裂的间期,即有丝分裂间期和减数第一次分裂间期。过程②表示转录,以DNA的一条链为模版,遵循碱基互补配对原则合成RNA的过程。过程③表示翻译,该过程需要mRNA作为模板、tRNA来转运氨基酸,rRNA组成核糖体。由于密码子具有简并性(一种氨基酸可以由一种或几种密码子决定)特点,所以基因突变不一定会导致组成蛋白质的氨基酸序列发生改变。
Ⅱ、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
(1)表中A是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,当甲状腺激素分泌不足时,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多,促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素再促进甲状腺分泌甲状腺激素,使甲状腺激素分泌增多。
(2)碘是甲状腺激素的重要成分,成年人长期缺碘会导致甲状腺激素分泌不足,而表现出喜热、畏寒等体温偏低现象,说明甲状腺激素能促进新陈代谢,加快产热;成年人甲状腺激素分泌不足时还会出现少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象,说明甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。
(3)人体内所有细胞都由同一个受精卵有丝分裂而来,所以人体内所有细胞含有该个体所有的基因,由此可见,构成甲状腺的细胞中也有控制血红蛋白合成的基因。甲状腺细胞中的血红蛋白基因不表达,所以没有血红蛋白合成,即基因发生了选择性表达。
考点:本题考查基因突变、甲状腺激素的功能、调节过程及细胞分化的原因。
点评:本题以图、表为载体,综合考查基因突变、甲状腺激素的功能、调节过程及细胞分化的原因,意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力,属于中等难度题。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

取一植物形态、大小、生长发育状况相同的四张叶片按如图所示的装置进行实验,烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应,气体的移动可以通过观察油滴的运动判断。(不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响)

(1)适宜的光照下,装置A中油滴的移动情况是______,原因是_____________________。
(2)适宜的光照下短时间内装置B中油滴的移动情况是___ _______。放置一段时间后,装置中的O2消耗完,这时油滴的移动情况是__________,写出此时的反应方程式:
____________________________________________________________________________。
(3)分析装置C中的油滴移动情况与光合作用和呼吸作用的关系:
____________________________________________________________________________。
(4)能否直接用C、D装置证明光合作用需要CO2,为什么?_____________。如果用B、C装置证明光合作用需要CO2,应该将叶片进行怎样的处理?________________。
(5)要测定叶片细胞呼吸的强度最好选择装置__________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

科学家将人的生长激素基因与某种细菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子进行重组,并成功地在该细菌中得以表达(如下图)。请据图分析回答:

(1)过程①所示获取目的基因的方法是       
(2)细菌是理想的受体细胞,这是因为它                    。(2分)
(3)质粒A与目的基因结合时,首先需要用         酶将质粒切开“缺口”,然后用
      酶将质粒与目的基因“缝合”起来。
(4)若将细菌B先接种在含有__________的培养基上能生长,说明该细菌中已经导入外源质粒,但不能说明外源质粒是否成功插入目的基因;若将细菌B再重新接种在含有______________的培养基上不能生长,则说明细菌B中已经导入了插入目的基因的重组质粒。
(5)检测工程菌中的生长激素基因是否转录出mRNA和是否翻译出生长激素,可采用的技术分别是____________________、_____________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

蛋白质是生命的主要体现者,这与其理化性质分子结构有直接联系,请分析回答:
用氨基酸自动分析测定几种肽化合物和蛋白质的氨基酸数目如下:

 
序号
化合物
氨基酸数目
多肽化合物

催产素
9

牛加压素
9

血管舒缓素
9

平滑肌舒张素
10

猪促黑色素细胞激素
13

人促黑色素细胞激素
22
蛋白质

牛胰岛素
223

人胰岛素
51

免疫球蛋白lgG
660

人血红蛋白
574
(1)表中①②③的氨基酸的数目虽相同,但其生理作用彼此不同,这是因为它们的 ______不同。
(2)表中的③和④ 、⑤与⑥虽然功能相同,但各自具有专一性。它们之间的差异主要取决于___________________ 。
(3)表中⑧的生理功能说明蛋白质具有____________作用;⑨的生理功能说明蛋白质具有___________作用。⑩的生理功能说明蛋白质具有__________________作用。
(4)这些实例说明蛋白质分子结构具有_____________,这种特定决定了___________ 。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某小组同学为了调查土壤中细菌的情况而进行了实验。请回答与此相关的问题。
(1)培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了氮源和_   ____;对培养基进行灭菌,应该采用的方法是_____   __。
(2)为探究土壤的微生物中是否有分解纤维素的细菌,在配置培养基时必须加入染料是             ,试图将它分离出来并估算其数量的方法是                     
(3)如果提高培养基中NaCl的浓度,可以用于筛选耐  细菌,这种培养基(按功能分)被称为_     
(4)从土壤微生物中提取出的酶首先要检测酶的活力(活性),酶反应速度可以用单位时间、单位体积中               表示;在生产糖液的过程中,为了使酶能够被反复利用,可采用         技术。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中气孔导度的变化。请分析回答:

时刻
0:00
3:00
6:00
9:00
12:00
15:00
18:00
21:00
24:00
植物Ⅰ气孔导度
38
35
30
7
2
8
15
25
38
植物Ⅱ气孔导度
1
1
20
38
30
35
20
1
1
(注:气孔导度能反映气孔张开的程度,其单位是mmolCO2·m-2·s-1,表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2的量)
(1)请在坐标图中画出植物Ⅰ和植物一天中气孔导度的变化曲线。

(2)据表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差异__________________。植物Ⅰ和植物Ⅱ光合作用所需水分主要由根尖成熟区通过_______________方式吸收。
(3)下图表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程(图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物)。过程①的能量变化是糖类中的化学能转化为_____________________,所发生的场所在_________________。过程③的完成需要酶、_________、ATP等物质。凌晨3︰00时, ①②③④四种生理过程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有______两个过程。

(4)完成④过程时CO2首先与____________(物质)结合而被固定,若突然停止光照,则该物质的含量会_________(增加、减少、不变)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图是有氧呼吸过程图解,请据图回答:

(1)图中3所代表的物质名称是        
(2)有氧呼吸的主要场所是线粒体,进入该场所的将被继续氧化分解的物质是        。(3)如果O2供应不足,则人体内C6H12O6的分解产物是        
(4)将一只小鼠放入含有18O2的密闭容器中,小鼠体内首先出现18O2的化合物是                      
(5)写出有氧呼吸的总反应                 。

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年北京四中高三下期开学模拟生物卷(解析版) 题型:综合题

农作物秸秆在生产实践中具有多种用途。在特定微生物产生的纤维素酶的催化下,秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖,经发酵后形成乙醇,加工即可制成燃料乙醇,减少了人类生活对石油资源的依赖。请分析回答:

(1)欲从土壤中分离获取上述特定微生物,可采用稀释涂布法或 法进行接种,所用培养基以纤维素为唯一碳源,目的是只允许能产生 的微生物生长,而其他微生物均不能生长。在培养基中加入适量的刚果红染料,若观察到 即可初步筛选到目的菌。

2某研究人员经上述培养获得了三种微生物(甲、乙、丙),现通过如下实验比较三种微生物所产生纤维素酶的活性大小。

①将甲、乙、丙三种微生物经离心等方法处理后,制成酶浓度相同的纤维素酶提取液,取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合,在相同且适宜的pH和温度条件下放置一段时间。

② 利用 试剂检测产物中的葡萄糖,并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小。

③ 实验结果如下:

 

甲提取液

乙提取液

丙提取液

颜色深浅程度

+++

++

注:“+”越多,颜色越深

由表分析,三种微生物产生的纤维素酶活性不同,最可能的原因是 。其中产生酶活性最强的微生物是

(3)农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外,还可用于培育蘑菇和生产沼气等。下图为某生态农场的部分结构模式图。

水稻、杂草在此生态系统的组成成分中属于 。输入到鸭体内的能量除通过呼吸作用以热能形式散失外,还用于鸭自身的 等生命活动。在农业生产上,将蘑菇房与蔬菜大棚通可提高蔬菜产量,增产的原因最可能

(4)对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在 之间不断地循环往返,同时合理调整了生态系统中的能量流动关系,有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费

 

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年内蒙古呼和浩特高三质量普查生物卷(解析版) 题型:综合题

目前,英国研究人员利用最新的3D打印技术,“打印”出了活体胚胎干细胞。实验证明,这些干细胞仍能保持着人体胚胎干细胞的正常分化能力。科学家使用活体卵子及皮肤成纤维细胞,在实验室已成功克隆出数个人体胚胎,进而可以开发出有研究价值的胚胎干细胞。请回答:

1)自然状况下的胚胎干细胞是由哺乳动物的早期胚胎或中分离出来的一类细胞。

2)上述过程中要应用到动物细胞工程技术有。胚胎干细胞在形态上表现为体积小,细胞核大,明显;在功能上具有

3)将胚胎干细胞用于检测有毒物质是否引起了基因突变,在分子水平上需要采用技术。

4)若选用囊胚进行胚胎分割,要注意对其做到均等分割。

5)胚胎移植是否成功,与供体和受体的生理状况有关。大量的研究已经证明,为胚胎在受体内存活提供可能的生理基础是

 

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