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    现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。现欲探究光的有无对该种子萌发的影响。请你根据所给材料和用品设计出实验的方法、步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

    材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。

    方法步骤：

    ①_______________________________________________________________。

    ②_________________________________________________________________。

    可能的实验结果及相应的结论：

    ①_______________________________________________________________。

    ②_______________________________________________________________。

    ③_______________________________________________________________。

     

    答案：
    解析：

    方法步骤：

    ①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中

    ②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同

    可能的实验结果及相应的结论：

    ①有光组萌发，无光组也萌发（或答发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的影响

    ②有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组发芽率高于无光组，差异显著），光是该种植物种子萌发的必要条件之一

    ③有光组不萌发，无光组萌发（或答无光组发芽率高于有光组，差异显著），光抑制该种植物种子的萌发

     


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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

    　　材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等

    方法步骤：①__________②___________可能的实验结果及相应的结论：①_____②_____③_____

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    科目：高中生物 来源：2010年四川省南山中学高三上学期入学考试（理综）生物部分 题型：综合题

    I．（每空1分，共l0分）右图是植物体细胞杂交过程示意图。据图分析回答：

    （1）图中的④过程是____，目前最常用的方法是____。
    （2）②过程的发生，常用的化学方法是用____诱导，该过程依赖细胞膜的结构特点是：________。
    （3）融合成功的标志是____，该结构的产生与细胞内____（细胞器）有关。
    （4）③和④过程是一个       和       的过程，在该过程中，细胞分裂的主要方式是________。
    （5）植物体细胞杂交技术的意义在于：           ，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。
    II．（每空2分，共12分）现有一种植物的种子，不知道它的萌发过程是否与光照有关。下面是探究此问题的实验。
    （1）体提出的假设是：                             。
    实验材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。
    实验方案：
    ①向两组培养皿中倒入适量的水，每组培养皿中放入100粒种子。
    ②将一组置于____环境中，另一组置于____环境中。培养过程满足种子萌发所需的其它条件相同且适宜。
    ③数日后，分别统计两组处理中萌发种子的数照，并计算出各皂的发芽率。
    （2）你预期（期望得到）的实验结果是；
    （3）若两组的发芽率无明显差异，你的实验结论是：                 。
    （4）若两组的发芽率差异很显著（或一组绝大部分萌发，另一组未萌发），你的实验结论是：                                         。

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    科目：高中生物 来源：2010年四川省高三上学期入学考试（理综）生物部分 题型：综合题

    I．（每空1分，共l0分）右图是植物体细胞杂交过程示意图。据图分析回答：

       （1）图中的④过程是____，目前最常用的方法是____。

       （2）②过程的发生，常用的化学方法是用____诱导，该过程依赖细胞膜的结构特点是：________。

       （3）融合成功的标志是____，该结构的产生与细胞内____（细胞器）有关。

       （4）③和④过程是一个        和        的过程，在该过程中，细胞分裂的主要方式是________。

       （5）植物体细胞杂交技术的意义在于：            ，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。

    II．（每空2分，共12分）现有一种植物的种子，不知道它的萌发过程是否与光照有关。下面是探究此问题的实验。

       （1）体提出的假设是：                              。

    实验材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。

    实验方案：

    ①向两组培养皿中倒入适量的水，每组培养皿中放入100粒种子。

    ②将一组置于____环境中，另一组置于____环境中。培养过程满足种子萌发所需的其它条件相同且适宜。

    ③数日后，分别统计两组处理中萌发种子的数照，并计算出各皂的发芽率。

       （2）你预期（期望得到）的实验结果是；

       （3）若两组的发芽率无明显差异，你的实验结论是：                  。

       （4）若两组的发芽率差异很显著（或一组绝大部分萌发，另一组未萌发），你的实验结论是：                                          。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    I．（每空1分，共l0分）右图是植物体细胞杂交过程示意图。据图分析回答：

       （1）图中的④过程是____，目前最常用的方法是____。

       （2）②过程的发生，常用的化学方法是用____诱导，该过程依赖细胞膜的结构特点是：________。

       （3）融合成功的标志是____，该结构的产生与细胞内____（细胞器）有关。

       （4）③和④过程是一个        和        的过程，在该过程中，细胞分裂的主要方式是________。

       （5）植物体细胞杂交技术的意义在于：            ，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。

    II．（每空2分，共12分）现有一种植物的种子，不知道它的萌发过程是否与光照有关。下面是探究此问题的实验。

       （1）体提出的假设是：                              。

    实验材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。

    实验方案：

    ①向两组培养皿中倒入适量的水，每组培养皿中放入100粒种子。

    ②将一组置于____环境中，另一组置于____环境中。培养过程满足种子萌发所需的其它条件相同且适宜。

    ③数日后，分别统计两组处理中萌发种子的数照，并计算出各皂的发芽率。

       （2）你预期（期望得到）的实验结果是；

       （3）若两组的发芽率无明显差异，你的实验结论是：                  。

       （4）若两组的发芽率差异很显著（或一组绝大部分萌发，另一组未萌发），你的实验结论是：                                          。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （03全国卷）现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。

    材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等

    方法步骤：

    ①                                                                                                                                                           

    ②                                                                                                                                                           

    可能的实验结果及相应的结论：

    ①                                                                             

    ②                                                                             

    ③                                                                             

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