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请回答下列生物技术方面的问题.
Ⅰ.微生物接种的方法中最常用的是平板划线法和
 
法,后者则是将菌液进行一系列的
 
,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基的表面,然后进行
 
.菌落是在固体培养基上由
 
 繁殖而来的形态可见的子细胞群体.
Ⅱ.菊花的组织培养的大致过程如下图所示,请回答下列问题:

图中B、C依次表示
 
过程(填名称),添加的关键激素是
 
.该实验操作成功的关键是
 
,所以要对外植体、超净工作台等消毒,对
 
等灭菌.
考点:微生物的分离和培养,植物的组织培养
专题:
分析:微生物接种的方法中最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,前者是指通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种,逐步稀释分散到培养基的表面,后者是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养.
植物组织培养是指离体的组织或器官在人工控制的培养基及环境条件下增殖分化成完整植株的一种无菌培养技术;基本过程:离体的植物组织或器官
脱分化
形成愈伤组织
再分化
长出丛芽→生根→移栽成活.
组织培养需用MS培养基,其成分包括大量元素、微量元素及植物激素和有机物.
解答: 解:Ⅰ微生物接种的方法中最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,后者则是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基的表面,然后进行恒温培养,菌落是在固体培养基上由单个细胞繁殖而来的形态可见的子细胞群体.
II 图中B、C依次表示脱分化、再分化过程,添加的关键激素是细胞分裂素、生长素.该实验操作成功的关键是无菌操作,所以要对外植体、超净工作台等消毒,对培养基进行灭菌.
故答案为:
I 稀释涂布平板     梯度稀释恒温培养         单个细胞
II脱分化、再分化      细胞分裂素、生长素    无菌操作(或无菌技术) 培养基(或培养器具)
点评:本题考查微生物的分离与培养、植物组织培养等相关知识,意在考查学生对相关实验的实验原理、步骤、操作技能的掌握情况.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某自花受粉、闭花传粉的花卉,其花的颜色有红、白两种,茎有粗、中粗和细三种.茎的性状由两对独立遗传的核基因控制,但不清楚花色性状的核基因控制情况.请回答下列问题:
(1)若花色由A,a这对等位基因控制,该植物种群为自然种群,且红色植株均为杂合体,则红色植株自交后代的表现型及比例为
 

(2)若花色由A,a,B,b两对等位基因控制,现有一基因型为AaBb的植株,其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如图1所示.

①控制花色的两对基因符合孟德尔的
 
定律.
②该植株花色为
 
,其减数分裂形成的配子基因型为
 

③该植株进行测交时,应对母本如何操作?
 
.该植株自交时(不考虑基因突变和交叉互换现象)后代的基因型及比例为
 

(3)假设茎的性状由C、c、D、d两对等位基因控制,只有d基因纯合时植株表现为细茎,只含有D一种显性基因时植株表现为中粗茎,其他表现为粗茎.那么基因型为CcDd的植株自然状态下繁殖,请在图2方框内绘制柱状图表示后代的表现型及比例.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物研究小组对栽培在密闭玻璃室中的植物进行研究,并用红外线测量仪对室内空气中的CO2含量24小时测定,并绘制了温室内的CO2浓度与时间关系的曲线(如图).根据曲线所得到的结论是(  )
A、光合速率最低的是c点,呼吸速率最高是b点
B、光合速率最大的是b点,最弱是c点
C、b点的光合速率为零,c点光合速率最大
D、a-b表示呼吸作用速率强于光合作用速率

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述不正确的是(  )
A、分化后的不同组织细胞其蛋白质种类完全不同
B、老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞
C、细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率
D、造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲~丙依次表示某动物体内细胞分裂图,每条染色体上DNA含量的变化,不同分裂时期细胞核中染色体数目、染色单体数目与染色体DNA数目关系变化.下列叙述中正确的是(  )
A、图甲所示细胞对应于图乙中的DE段、图丙中的②
B、图甲所示细胞分裂时期核糖体、中心体代谢活跃
C、图丙中与图乙中BC段对应的只有②
D、图丙中引起②→①变化的原因是着丝点分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

目前普遍认为,机体维持稳态的主要调节机制是(  )
A、神经调节
B、体液调节
C、神经调节和体液调节
D、神经-体液-免疫调节网络

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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸熵(RQ=
放出的CO2
吸收的O 2
)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标.如图酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,以下叙述正确的是(  )
A、呼吸熵越大,细胞无氧呼吸越强,有氧呼吸越弱
B、b点有氧呼吸强度小于a
C、为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点
D、c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响.下列有关叙述中,错误的是(  )
A、番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质
B、相同温度条件下,光照对番茄果实的呼吸产生抑制作用
C、低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实
D、贮藏温度下降时果实呼吸减弱,可能与细胞内酶活性降低有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

对酵母菌呼吸作用类型的探究是同学们感兴趣的实验,现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验,请根据题设要求回答问题.

(1)本实验的自变量是
 
,写出A装置发生的化学反应式
 
,酵母菌在生态系统中的成分是
 

(2)如果实验设计中缺少了质量分数为10%的NaOH溶液,而装置A中的澄清的石灰水变浑浊,能否说明酵母菌有氧呼吸产生了二氧化碳,因为无法排除
 
使澄清的石灰水变浑浊的可能.
(3)橙色的重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液在酸性条件下与酒清显示
 
色.利用这一原理可以鉴定酒清的存在.如果两装置的酵母菌培养液取样鉴定都能使重铬酸钾溶液变色,请分析A装置产生的可能原因是
 

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同步练习册答案