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    下列有关生态学问题的叙述错误的是

    A．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节

    B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统的稳定性

    C．生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网

    D．种群是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物个体的集合

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2017届山西省孝义市高三上学期二轮模考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中正确的一项是

    A．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料

    B．提取叶绿体中的色素的方法是利用色素在滤纸条上扩散速度不同

    C．稀释的蛋清溶液与双缩脲试剂作用产生紫色反应

    D．显微镜下观察“DNA和RNA在细胞中的分布”所用的材料必须始终处于活性状态

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将刚采摘的新鲜蓝莓均分为两份，放在1℃的冷库内贮藏，其中一份用高浓度的CO2处理48h，另一份则不做处理。从采摘后算起每10d取样一次，测定其单位时间内 CO2 释放量和 O2吸收量，计算二者的比值得到如图所示曲线。下列结论不正确的是（ ）

    A. 比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

    B. 第20d对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组

    C. 第40d对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多

    D. 贮藏蓝莓前用高浓度的CO2短时处理，能抑制其在贮藏时的无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    A. 图甲中由a到b的过程中，必须脱去一个水分子

    B. 图甲的全过程都发生在内质网上的核糖体上

    C. 图乙中的a可表示构成DNA的基本组成单位

    D. 限制酶的作用位点在图乙中的①处

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，不正确的是（ ）

    A．用乙烯利处理凤梨促进果实成熟

    B．用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂

    C．用赤霉素处理大麦种子诱导α-淀粉酶产生

    D．萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体的西瓜

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期10.18周测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    研究表明，赤霉素（GA）与生长素（IAA），在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用下图表示（“+”表示促进“-”表示抑制），下列相关分析错误的是

    A．GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多

    B．GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA

    C．GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高

    D．GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期10.18周测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是

    A．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变

    B．同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别变大，但生物没有进化

    C．地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离

    D．种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期10.18周测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以下有关ATP的一组叙述中，正确的是

    A．绿色植物叶肉细胞合成ATP需要在光下才能进行

    B．植物体内消耗ATP过程的同时往往伴随[H]的消耗

    C．动物细胞内产生[H]和消耗[H]的同时一般都会有ATP的合成

    D．酵母菌在线粒体内合成ATP，在细胞质基质中消耗ATP

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年浙江省高一10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验过程与结果如下表。有关叙述正确的是

    A．该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响

    B．该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发

    C．该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制

    D．该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关

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