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孟德尔研究豌豆杂交的方法是
 
,萨顿研究的方法是
 
考点:孟德尔遗传实验,伴性遗传
专题:
分析:1、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
2、类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.
解答: 解:孟德尔研究豌豆杂交的方法是假说-演绎法,萨顿研究的方法是类比推理法.
故答案为:
假说-演绎法     类比推理法
点评:本题考查遗传学中的科学研究方法的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如表是某同学探究温度对果胶酶活性的实验结果.该结果不能说明(  )
温度℃102030405060
果汁量(mL)234565
A、温度影响果胶酶的活性
B、40℃与60℃时酶的活性相等
C、50℃可能是该酶的最适温度
D、若温度从10℃升高到50℃,酶的活性将逐渐增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

狼和鹿是捕食和被捕食的关系,从进化的角度分析下列说法,不正确的是(  )
A、狼在客观上起着促进鹿发展的作用
B、狼的存在有利于增加物种多样性
C、鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化
D、鹿的进化速度比狼的进化速度快

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于同源染色体概念的叙述中,正确的是(  )
A、由一条染色体复制而形成的两条染色体
B、来自父方(或母方)的全部染色体
C、形状、大小必须都相同的两条染色体
D、在减数分裂过程中彼此联会的两条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

经典实验分析
(1)1952年赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能,实验包括4个步骤:
①噬菌体与大肠杆菌混合培养; 
35S和32P分别标记噬菌体;
③放射性检测;
④搅拌离心分离.
该实验步骤的正确顺序是
 
(用数字表示).
(2)艾弗里等科学家用肺炎双球菌来研究遗传物质是什么的问题时,他们先做了三组实验:
实验一:S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落
实验二:S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌→R型菌落
实验三:S型细菌的DNA+R型活细菌→R型菌落+S型菌落
他们发现实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验,请按照实验一、二、三的表达格式,写出第四组实验方法和结果:
实验四:
 

请回答下列问题:
①上述实验可以得出的结论是
 

 ②该实验最关键的设计思路是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示内环境稳态的调节机制.据图分析,下列说法正确的是(  )
A、内环境主要包括血液、淋巴和组织液
B、图中③、⑤、⑧可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素
C、⑧可表示垂体产生的促甲状腺激素释放,恐惧紧张时分泌量增加
D、免疫系统的功能强弱和神经系统无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由是(  )
①豌豆是闭花受粉植物               ②豌豆在自然状态下是纯种
③用豌豆作实验材料有直接经济价值    ④各品种间具有一些容易区分的性状.
A、①②③④B、①②
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质生理功能的叙述中,错误的是(  )
A、携带遗传信息
B、促进化学反应的进行
C、参与某些物质的运输
D、作为细胞的结构成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物细胞亚显微结构模式图.
根据图回答([]填标号符号与文字全对才给分):
(1)图中结构[2]是
 
,其主要成分由
 
 
组成;[1]可以让水分子自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他离子、小分子和大分子则不能通过,这体现了生物膜具有
 

(2)提供细胞能量的“动力车间”是[
 
]
 
,该结构的主要功能是进行
 
 的主要场所.
(3)结构[5]为
 
,是对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”;
(4)细胞内有双层膜的结构是
 
;( 填编号 )细胞的控制中心是
 

(5)如果此图为洋葱根尖细胞,则应该没有[
 
]
 
和[
 
]
 

(6)西瓜果肉细胞中,糖类主要存在于[
 
]
 

(7)图中[13]所指的是
 
,它是细胞合成蛋白质的场所.
(8)[7]染色质的主要成分的基本单位是
 

(9)与细胞吸水和失水关系最密切的细胞器是[
 
]
 

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