测交类型 | 测交后代基因型种类及比值 | |||||
亲本 | 父本 | 母本 | AaBb (高杆红花) | Aabb (高杆白花) | aaBb (矮秆红花) | aabb (矮秆白花) |
正交 | F1 | 乙 | 1 | 2 | 2 | 2 |
反交 | 乙 | F1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
分析 分析:某二倍体高等植物的茎杆(A,a)和花色(B,b)性状由不同对染色体上的各一对等位基因控制.某科研小组用植株甲(AABB)和植株乙(aabb)作亲本杂交得F1,正反交结果不同,经研究发现该种植物产生的AB花粉中50%发育不完善,不能完成受精作用所致,但经减数分裂形成配子时仍遵循自由组合定律,依此完成相应题目;单倍体育种的常用方法是花药离体培养,单倍体植株的具有的特点是:植株长的弱小,而且高度不育,所以须经诱导染色体加倍后才能用于生产实践.
解答 解答:(1)某二倍体高等植物的茎杆(A,a)和花色(B,b)性状由不同对染色体上的各一对等位基因控制.某科研小组用植株甲(AABB)和植株乙(aabb)作亲本杂交得F1,F1和植株乙(aabb)测交,正反交结果不同,经研究发现该种植物产生的AB花粉中50%发育不完善,不能完成受精作用所致,但经减数分裂形成配子时仍遵循自由组合定律;
(2)用植株甲(AABB)和植株乙(aabb)作亲本杂交得F1,F1和植株乙(aabb)测交,无论是正交还是反交,由表格中信息可知:基因型为AaBb和aaBb个体花色是红色,所以在花色这一性状中红色是显性性状,基因型aaBb和aabb是矮杆,所以高杆是显性性状基因B与b最本质的区别是碱基排列顺序不同或脱氧核苷酸的排列顺序不同;
(3)用植株甲(AABB)和植株乙(aabb)作亲本杂交,F1基因型为AaBb,则F1产生花粉时遵循自由组合定律,所以的F1产生花粉的基因型为:AB、Ab、aB、ab;,因为“为了快速培养获得矮茎花(基因型是:aaBB)”的优良品种,所以常采用花药离体培养方法获得aB的单倍体植株,aB的单倍体植株具有的特点是植株长的弱小,而且高度不育,所以须经诱导染色体加倍后才能用于生产实践.
(4)F1中的雌植株基因型为AaBb,与纯合矮杆红花雄植株基因型(aaBB)杂交,仅从高矮这对相对性状上看,Aa×aa,则后代基因型及表现型比例为:Aa高杆:aa矮杆=1:1,所以后代的表现型及其比例是:高杆:矮杆=1:1.
(5)F1植株基因型为AaBb自交,虽然该种植物产生的AB花粉中50%发育不完善,不能完成受精作用所致,但不会影响F2表现型和基因型,只会影响比例,其自交结果如图所示,
所以从理论上讲F2中表现型为高杆红花的植株基因型有:AABB、AaBB、AaBb、AABb,4种基因型,在F2高杆红花植株中能稳定遗传的植株所占的比例是$\frac{1}{14}$.
故答案为:(1)遵循
(2)红 碱基排列顺序不同或脱氧核苷酸的排列顺序不同
(3)AB、Ab、aB、ab 花药离体培养 植株长的弱小,而且高度不育
(4)高杆:矮杆=1:1
(5)4 $\frac{1}{14}$
点评 本题考查基因的自由组合规律的实质及应用和细胞的减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用遗传定律综合分析问题的能力.单倍体育种的优点是明显缩短育种年限,且后代都是纯合子.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 子女表现性 | Ⅰ 双亲都是双眼皮 | Ⅱ 双亲中只一个是双眼皮 | Ⅲ 双亲都是单眼皮 |
双眼皮 | 620 | 180 | 0 |
单眼皮 | 74 | 112 | 37 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第二次诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•山东校级月考)如图表示同一生物不同时期的细胞图(仅画出部分染色体),据图分析不正确的是( )
A.非同源染色体自由组合发生在②的下一时期
B.图②分裂后立即进入下一个细胞周期
C.图③细胞中含有同源染色体且有2个染色体组
D.图④分裂完成后将形成为2个精细胞或2个极体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Y、Z是构成细胞膜的主要成分.二者决定了细胞膜一定的流动性 | |
B. | Y与斐林试剂发生紫色反应,Z构成细胞膜的基本支架 | |
C. | X和Y组成的物质可能与机体的免疫、体液调节等有关 | |
D. | 神经纤维膜受到剌激时,Na+由A侧到B侧是被动运输,由B侧到A侧是主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饥饿时,①处氧气和血糖浓度比②处高 | |
B. | 当⑤处的渗透压升高,则会引起垂体分泌的抗利尿激素增加 | |
C. | 分布于③、④、⑤的免疫反应都属于特异性免疫 | |
D. | 可抽取④或⑤液体检测人体内产生的各种激素的含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
金属离子 (mmol/L) | 相对活性 (%) |
对照组 | 100 |
Mn2+ | 123 |
Co2+ | 79 |
Mg2+ | 74 |
A. | Co2+或Mg2+可能导致酶结构的改变使其活性降低 | |
B. | Mn2+降低了反应过程所必需的活化能 | |
C. | 该水解酶的用量是实验的无关变量 | |
D. | 不同离子对酶的活性有提高或降低作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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