精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
19.如图是某家族性遗传病的系谱图(假设该病受一对等位基因控制,A是显性,a是隐性),请回答下面的问题. 
(1)该遗传病的致病基因在常染色体上,是隐性遗传.
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分别是Aa和aa.
(3)Ⅲ10可能的基因型是AA或Aa,她是杂合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)已知人群中正常人携带有该致病基因的概率为$\frac{1}{800}$,如果Ⅲ10与人群中一正常男子结婚,则生出病孩的概率为$\frac{1}{4800}$.

分析 分析系谱图:Ⅱ5和Ⅱ6均正常,但他们有一个患病的女儿(Ⅲ9),即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,因此该病为常染色体隐性遗传病.据此答题.

解答 解:(1)由以上分析可知,该病是常染色体隐性遗传病.
(2)Ⅲ9的基因型为aa,则Ⅱ5的基因型为Aa.
(3)Ⅲ10的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,可见她是杂合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)已知人群中正常人携带有该致病基因的概率为$\frac{1}{800}$,如果Ⅲ10($\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa)与人群中一正常男子结婚,则生出病孩的概率=$\frac{2}{3}×\frac{1}{800}×\frac{1}{4}=\frac{1}{4800}$.
故答案为:
(1)常      隐
(2)Aa    aa
(3)AA或Aa      $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{4800}$

点评 本题结合系谱图,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式,进而判断相应个体的基因型,再计算相关概率.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是(  )
A.细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变
B.细胞凋亡是所有细胞都要经历的一个阶段
C.细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢
D.细胞死亡都是由遗传机制决定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于细胞生理过程的描述,正确的是(  )
A.活细胞在水溶液中都会吸水涨破
B.原核生物没有线粒体,所以不进行需氧呼吸
C.人的红细胞成熟后,仍继续合成蛋白质
D.核孔实现核质之间的物质交换和信息交流

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

7.体内细胞与内环境之间物质交换示意图,据图回答下列问题
(1)人体的内环境包括②血浆、③组织液、④淋巴.
(2)组织液、血浆和淋巴之间有着密切的联系,画出三者之间的关系图:
(3)胰腺组织细胞可分泌胰液和胰岛素,其中胰岛素可进入血液,参与物质代谢的调节.如果该物质长期分泌不足.可使血液中血糖浓度升高,可能会导致糖尿病的发生.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.提取叶绿体中的色素时要加无水乙醇,其原因是(  )
A.促使叶绿体中色素分离B.让色素溶解
C.便于将叶片研磨成匀浆D.防止叶绿素被破坏

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图甲、乙分别表示某植物体内的两种生理过程,图丙表示在CO2充足的条件下,该植物光合速率(mgCO2﹒cm-2﹒h-1)与光照强度、温度的关系.请据图回答下列有关的问题:

(1)图甲中的物质a是[H],图乙中产生大量[H]的阶段是B(填图中字母).
(2)若某植物体的根尖细胞通过图乙过程产生的1分子CO2,进入同一植物的叶肉细胞中被利用(如图甲),则在这一过程中该CO2分子至少通过6层生物膜.
(3)图乙中产生大量ATP的场所是线粒体内膜;请结合教材知识再写出一种(除图乙外)能产生CO2的细胞呼吸方式的总反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(4)在图丙中,当温度为10℃时,如果将光照强度由 4klx瞬时提高至 8klx,此时该植物叶绿体内的C3含量将基本不变(填“升高”、“降低”或“基本不变”).
(5)若温度为20℃时,该植物的呼吸速率为a mgCO2﹒cm-2﹒h-1,则该植物在温度为20℃、光照强度为 8klx条件下放置11小时后每平方厘米的叶片光合作用制造的葡萄糖量为30mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图1是具有四条染色体的某植物细胞有丝分裂图,请据图分析回答:

(1)A图中显示有8个DNA分子,0个姐妹染色单体.
(2)C图所示细胞处于细胞分裂的前期,判断理由:
①从染色体分析:染色体出现,散乱排列在细胞里面;
②从细胞结构分析:纺锤体出现,核仁消失,核膜尚未消失.
(3)细胞中DNA分子数与染色体数相同的是AD图.染色体数目加倍发生在A图.其加倍机制是着丝点一分为二,染色单体分开,形成新的染色体.
(4)在图2中标出该植物细胞在一个细胞周期中细胞核中染色体的数量变化:

(5)在图3所示图中画出C图中染色体数目、DNA分子数及染色单体数的直方图(同一个坐标中画):

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.近期网络上流行一种利用制作酸奶来判断牛奶好坏的方法,以下自制酸奶的方法也随之在网络广泛流传:
①将牛奶倒入玻璃杯,放在沸水中加热10分钟.
②降温到42℃,每杯牛奶加入0.15g酸奶发酵剂.
③用干净小勺搅拌均匀,在杯子外封上保鲜膜.
④在42℃下保温5小时后,放在40℃冰箱中冷藏1小时.
请回答相关问题:
(1)牛奶在沸水中加热10分钟,属于消毒(消毒/灭菌)的方式,消毒或杀菌的机理是高温使蛋白质变性失活.第③步封上保鲜膜的目的是避免杂菌掉落,构建无氧环境.
写出乳酸发酵的化学反应式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
(2)含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶,原因是抗生素能抑制或杀死细菌
(3)酵母菌和乳酸菌都是单细胞微生物,下面有关叙述正确的是D
A.酵母菌比乳酸菌代谢速度更快,所以繁殖快
B.乳酸菌只有质粒,没有核DNA,更没有染色体
C.蛋白质加工都要内质网、高尔基体参与
D.两种生物都能在无氧条件下生活、繁殖
(4)下列有关果酒、果醋和酸奶制作的叙述,正确的是A
A.参与果酒发酵、果醋发酵和酸奶制作的微生物都产生ATP
B.果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋
C.在果醋、酸奶制作过程中都需要氧气的参与
D.果酒、果醋制作过程中酶所需要的最适宜温度相同
(5)用溶菌酶能溶解乳酸菌的细胞壁.酸奶中的多种活菌对健康有益,若要检测不同酸奶中各种有益菌的数量是否达标,可采用稀释涂布平板法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于组织培养叙述正确的是(  )
A.由性细胞发育而成的胚叫做胚状体,而由体细胞发育而成的胚叫做合子胚
B.一个已分化的细胞若要表现其全能性,首先要经历脱分化过程
C.用于外植体、手、超净台等的表面消毒酒精浓度越大,消毒效果越好越好
D.经过花药培养所获得的植株都是单倍体

查看答案和解析>>

同步练习册答案