分析 据图分析:图甲中,物质a是促甲状腺激素释放激素,物质b是促甲状腺激素,物质c是甲状腺激素.图乙中,d是胰高血糖素,e是胰岛素.据此分析作答.
解答 解:(1)寒冷时,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素分泌都会增加,即a、b、c 分泌量会增加,其中物质c甲状腺激素的靶细胞是体内所有细胞,它能提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量.
(2)用物质c甲状腺激素饲喂正常动物,其本质是氨基酸衍生物,会直接吸收进入血液,则血液中甲状腺激素升高,经反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,使得促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少.
(3)长时间的运动就会消耗大量的葡萄糖,此时图乙中的胰高血糖素d会增加,其促进肝糖原分解,使血糖含量维持在正常水平.
(4)喝糖水后每隔一定时间静脉取血,测定血糖浓度,发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同,原因是胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用,胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足,所以血糖浓度下降较慢.
(5)在图甲和图乙中,具备两种激素受体的器官依次是垂体和肝,在图甲中这两种激素的作用表现为拮抗作用.
故答案为:
(1)a、b、c c 代谢的速率
(2)a、b (反馈)抑制下丘脑和垂体
(3)d 肝糖原
(4)④
(5)垂体和肝 拮抗
点评 本题考查神经系统兴奋的传导和传递激素调节的相关知识,意在考查学生对兴奋的传导和传递知识激素调节的要点的理解,是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西商洛丹凤中学高二下6月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
协调与平衡原理主要指( )
A.生物与环境的适应及环境对生物的承载力
B.系统各组分之间要有适当的比例关系
C.自然系统、经济系统、社会系统协调统一
D.物质循环和能量流动协调统一
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②为核仁,与核糖体的形成有关 | |
B. | ①为核膜,因为有核孔故不控制物质进出细胞核 | |
C. | ③为染色质,是细胞中的DNA储存的主要场所 | |
D. | ④为核孔,实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 由图可知细胞无叶绿体,该细胞不能进行光合作用 | |
B. | 要想对该细胞中的线粒体染色需对其先用盐酸处理 | |
C. | 这是一种需氧型生物,但此细胞也可进行无氧呼吸 | |
D. | 该细胞内的细胞器与细胞膜、核膜共同构成了生物膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 枝树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 | |
B. | 用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存 | |
C. | 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟 | |
D. | 用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧条件下,光合作用是细胞ATP的唯一来源 | |
B. | 有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP | |
C. | ATP与ADP的相互转化,使生物体内的各项反应能在常温常压下快速顺利进行 | |
D. | 细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第2天 | 第4天[来] | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 | 第14天 | |
实验组 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% | 9% |
对照组 | 0% | 10% | 50% | 70% | 80% | 90% | 97% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的核膜上有多种酶,有利于各种化学反应的顺利进行 | |
B. | 真核细胞的染色质与染色体形态不同,组成成分也不同 | |
C. | 真核细胞的核膜上有核孔,DNA等大分子物质可以通过核孔进入细胞质 | |
D. | 原核细胞除拟核没有核膜外,其他方面与真核细胞的细胞结构没有差别 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西高安中学高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
浸泡在一定浓度KNO3溶液中的洋葱表皮细胞,发生了质壁分离后又出现质壁分离复原,与质壁分离复原有关的细胞器有( )
A.液泡 B.线粒体、液泡
C.线粒体 D.细胞膜、液泡
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