A. | F1的反交 | B. | F1的正交 | C. | F1的自交 | D. | F1的测交 |
分析 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:A、孟德尔检验假说时采用的是F1的测交实验,而不是F1的反交,A错误;
B、孟德尔检验假说时采用的是F1的测交实验,而不是F1的正交,B错误;
C、F1的自交是孟德尔遗传实验过程,不是验证实验,C错误;
D、孟德尔检验假说时采用的是F1的测交实验,D正确.
故选:D.
点评 本题考查测交方法检验子一代的基因型,要求考生识记测交的概念,掌握测交的意义,明确孟德尔在检验假说阶段进行的实验是F1的测交实验,再选出正确的答案即可,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北邢台二中高二第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图所示,神经纤维MB段距离长于MC段,在M处给以电刺激,在B、C处用电流计测其电位变化,电流计指针 ( )
A.不动 B.向左摆
C.向右摆 D.发生两次方向相反的摆动
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省高二第二学期二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对一个基因的正确描述是( )
①基因是DNA分子特定的片段
②它的分子结构是由四种氨基酸构成的
③它是控制性状的结构单位和功能单位
④基因存在于内质网上
A.①② B.①③
C.③④ D.①④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚芽鞘不生长 | B. | 胚芽鞘直立生长 | ||
C. | 胚芽鞘向左弯曲生长 | D. | 胚芽鞘向右弯曲生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③②① | C. | ①①② | D. | ②①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X射线引起的基因突变在光学显微镜看不到的 | |
B. | 通过杂交实验,可以确定是显性突变还是隐性突变 | |
C. | 观察白花植株自交后代的性状,可确定是否是可遗传变异 | |
D. | 白花植株的出现是对环境主动适应的结果,有利于香豌豆的生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中红色区域减小 | B. | 染色体散乱地分布于细胞核中 | ||
C. | 原生质层与细胞壁的分离 | D. | 不同细胞质壁分离程度可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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