分析 1、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
2、分析题图:
图1是酶A和酶B两种酶在不同温度下催化反应速率的变化曲线,看图可知酶A催化反应的最适温度是40℃,酶B催化反应的最适温度是80℃,温度约为50℃时两种酶催化反应的速率相等,大约70℃时酶A失活,大约100℃时酶B失活;
图2是抑制酶活性的两个模型:模型A中的抑制剂与底物竞争酶的活性位点,从而降低酶对底物的催化效应,模型B中的抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,能改变酶的构型,使酶不能与底物结合,从而使酶失去催化活性.
解答 解:(1)酶A的最适温度是40℃,酶B的最适温度是80℃,由此可见,酶B可能来自热泉中的细菌体内的酶.
(2)酶B的最适温度是80℃,在0~80℃的温度范围内,随温度的升高,酶B的活性逐渐升高.酶A在70℃时失活,如果先将酶A置于80℃的温度下,酶A会因温度过高而失活,即使温度恢复到最适,酶的活性也不能恢复,故逐渐降低温度,反应速率将不变.
(3)图2是抑制酶活性的两个模型:模型A中的抑制剂与底物竞争酶的活性位点,从而降低酶对底物的催化效应,模型B中的抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合,能改变酶的构型,使酶不能与底物结合,从而使酶失去催化活性.为探究精氨酸降低酶B活性的作用方式属于模型A还是模型B,采取的实验思路大致是在酶量一定且底物浓度合适并使酶活性充分发挥的反应体系中加入精氨酸,同时不断提高底物浓度,观察酶促反应速率变化.如果酶促反应速率能恢复,则说明精氨酸降低酶活性的作用方式属于模型A;如果酶促反应速率不能恢复,则说明精氨酸降低酶活性的作用方式属于模型B.
故答案为:
(1)酶B
(2)逐渐升高 不变 酶A在80 0 C时已失活
(3)精氨酸 底物浓度 酶促反应速率变化 能恢复 不能恢复
点评 本题结合两种酶在不同温度下催化反应速率的变化曲线、酶的抑制剂抑制酶活性的两个模型图,考查酶的知识,考生识记酶的特性,明确外界条件对酶活性的影响是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果酒制作的菌种属于真核生物,而果醋制作的菌种属于原核生物 | |
B. | 果酒制作过程中,当酒精含量达到12%~16%时,发酵停止的原因是氧气过少导致其无法呼吸 | |
C. | 在腐乳制作过程中起作用的微生物主要是毛霉 | |
D. | 亚硝酸盐为白色粉末,易溶于水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 共有的细胞器是线粒体 | |
B. | 真核细胞中的遗传物质是DNA,原核细胞中的遗传物质是RNA | |
C. | 原核生物既有自养生物,又有异养生物 | |
D. | 病毒和细菌在结构上最明显的区别是有无核膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长弯曲的是幼苗尖端 | B. | 生长素浓度:a>b | ||
C. | a侧细胞数目比b侧少 | D. | b侧细胞比a侧细胞体积大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群1、2出现不同的突变和基因重组,相互间无影响 | |
B. | 地理隔离导致种群1、2与亲本种群之间基因交流受阻 | |
C. | 种群1、2基因库的差异是导致生殖隔离的根本原因 | |
D. | 种群1、2受不定向的选择,保留部分个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | mRNA只有与核糖体结合后才能发挥作用 | |
B. | 自然条件下,基因重组主要发生在减数第一次和第二次分裂前期 | |
C. | 基因突变一定会使种群的基因频率发生变化 | |
D. | 基因多样性的原因是碱基排列顺序的千变万化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶适宜在最适温度下长期保存以保持其最高活性 | |
B. | 在剧烈运动时肌细胞产生ATP的速率增加 | |
C. | 有氧呼吸三个阶段产生ATP的过程都伴随着氧气的消耗 | |
D. | H2O2分解实验中,Fe3+、酶加热降低活化能的效果依次增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的目的是探究生长素作用的部位 | |
B. | 一段时间后a段的颜色较深,b段颜色较浅 | |
C. | 设置多组实验的目的是避免实验的偶然误差 | |
D. | 该实验应设置没有画线的胚芽鞘作为对照组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①②③属于生物膜系统 | |
B. | 结构③能增大细胞膜的面积 | |
C. | ⑤具有选择透过性,而⑥具有全透性 | |
D. | 细胞膜不同部位的化学成分和功能有差异 |
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