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    为观察生态系统的稳定性,某生物兴趣小组的同学设计了4个密闭、透明的生态瓶,各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后,发现甲瓶是最稳定的生态系统。

    生态系统的组成
    		光
    		水草
    		藻类
    		浮游动物
    		小鱼
    		泥沙
    生态瓶编号
    		甲
    乙
    丙
    丁
    		+
    -
    +
    +
    		+
    +
    +
    +
    		+
    +
    +
    +
    		+
    +
    +
    +
    		-
    -
    -
    +
    		+
    +
    -
    +
     
    注:“+”表示有;“-”表示无。
    请回答以下问题:
    (1)乙瓶中,藻类的种群密度变化趋势为   ,原因是    
                                                                                  
        。
    (2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物,原因是                                                   。
    (3)丁瓶与甲瓶相比,氧气含量     ,原因是                                      。
    (4)根据观察结果,得出结论:
    ①                                                                            
           ;
    ②                                                                            
           。

    (1)下降 在缺乏光照的情况下藻类不能进行光合作用,不能生长
    (2)丙瓶缺乏泥沙,分解者数量太少
    (3)少 消费者较多,消耗较多的氧气
    (4)①生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量(太阳能) ②生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例,以维持生态系统的相对稳定

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    影响酶活性的因素除了温度、pH以外，还有些化学物质能使酶活性增加，称为酶的激活剂；而有些化学物质能使酶的活性降低甚至丧失，称为酶的抑制剂。如Cl一是唾液淀粉酶的激活剂，Cu2+是唾液淀粉酶的抑制剂。某兴趣小组设计了如下实验研究。
    实验试剂：唾液淀粉酶溶液，3％淀粉溶液，碘液，0．3％NaCl溶液，1%CuSO4溶液，1％Na2S04溶液，蒸馏水。
    实验器材：略。
    实验步骤：取4支洁净试管，按照下表加入相应的试剂。将4支试管都放入到温度为  ①  水浴锅中保温15min。期间每隔1分钟取样，滴加碘液进行鉴定，观察反应进行情况。

    (1)本实验的研究课题为_________________。
    (2)①处设置的温度应为_____________；表中②③应添加的试剂量分别为_________________。
    (3)设置3号试管的目的_________________。
    (4)为确保实验结果的准确性，实验中需要控制的因素有_________________。(写出两项)
    (5)1号试管作为空白对照，在第5min时取出的样液，滴加碘液后开始呈现出黄色，说明淀粉已完全被酶催化分解，2号试管______________；3号试管的实验结果与__________号试管的基本相同；4号试管样液呈现出黄色的取样时间比l号试管_________________(填“早”或“晚”)。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    红细胞含有大量血红蛋白,红细胞的机能主要是由血红蛋白完成的。我们可以选用猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液进行实验,来提取和分离血红蛋白,请回答下列有关问题:
    (1)分离蛋白质分子的一种常用方法是凝胶色谱法,也叫做       ,是根据      分离蛋白质的有效方法。
    (2)血红蛋白提取和分离的程序可分为   、   、   和纯度鉴定。
    (3)洗涤红细胞的目的是   ,以利于后续步骤的分离强化。采集的血样要及时分离红细胞,分离时采用低速短时间   ,然后用胶头吸管吸出上层透明的   ,将下层暗红色的红细胞液体倒入烧杯,再加入   洗涤,如此重复,直至上清液中没有黄色。
    (4)将洗涤好的红细胞倒入烧杯中,加入   和  充分搅拌,红细胞破裂,释放出血红蛋白。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    请回答基因工程方面的有关问题:
    (1)利用PCR技术扩增目的基因,其原理与细胞内DNA复制类似(如下图所示)。图中引物为单链DNA片段,它是子链合成延伸的基础。

    ①从理论上推测,第四轮循环产物中含有引物A的DNA片段所占的比例为   。
    ②在第   轮循环产物中开始出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA片段。
    (2)设计引物是PCR技术关键步骤之一。某同学设计的两组引物(只标注了部分碱基序列)都不合理(如下图),请分别说明理由。


    ①第1组:                                                                   ;
    ②第2组:                                                                    。
    (3) PCR反应体系中含有热稳定DNA聚合酶,下面的表达式不能正确反映DNA聚合酶的功能,这是因为                                                                    。

    (4)用限制酶EcoRV、MboⅠ单独或联合切割同一种质粒,得到的DNA片段长度如下图(1 kb即1 000个碱基对),请画出质粒上EcoRV、MboⅠ的切割位点。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某中学杨老师自制大蒜提取液,希望这种简便、经济的提取液能够高效地杀灭餐具上的细菌,杨老师完成了下面的探究实验:
    (1)制作提取液:杨老师将大蒜榨汁后制成提取液,具体做法如下表所示。请根据表中数据,在表中的括号内填出1#提取液应加入的冷开水量:

    大蒜提取液编号
    		1#
    		2#
    大蒜(g)
    		350
    		350
    冷开水(mL)
    		(  )
    		880
    无色食醋(mL)
    		/
    		20
    制备量
    		1 000 mL
    		1 000 mL
    (2)使用方法:将餐具浸泡在提取液中10 min后取出冲洗。
    (3)样品抽取:将经过   处理的滤纸贴在餐具表面1 min,然后将滤纸放到50 mL无菌水中,充分振荡后制成原液。再取1 mL原液加入   mL无菌水中摇匀制成10倍稀释液。
    (4)分离及培养:用   法分离细菌。分别取1 mL原液和10倍稀释液,分别加到伊红-美蓝培养基中,用灭菌、消毒后的   (用具),将原液和10倍稀释液均匀涂布到整个平板上。每个浓度各做三个培养皿,其目的是   。
    本实验另设1 mL无菌水涂布在未接种的培养皿上为空白对照,原因是排除                       。
    最后在37 ℃下培养48 h。
    (5)观察记录:设计1#提取液实验组的观察记录表。
    (6)结果分析:统计数据,得到消毒前后的菌落总数变化(单位:cfu/cm2,每平方厘米样品中含有的细菌群落总数)
    编号
    		条件
    		总份数
    		<1
    		1~10
    		10~102
    		102~103
    		103~104
    		>104
    1#提
    取液
    		消毒前
    		30
    		0
    		0
    		0
    		3
    		18
    		9
    消毒后
    		30
    		14
    		12
    		4
    		0
    		0
    		0
    2#提
    取液
    		消毒前
    		33
    		2
    		0
    		0
    		3
    		12
    		16
    消毒后
    		33
    		19
    		10
    		4
    		0
    		0
    		0
    根据消毒前后的数据可知:                                                                 。
    2#提取液效果高于1#,分析可能的原因:                                                      。
    请你给杨老师提出需要进一步研究的问题:                                                   。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    如图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用的示意图,请据图回答有关问题。

    (1)流经此生态系统的总能量是      ;与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是
                                                                                       。
    (2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被   分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量。
    (3)若蛇的食物有1/5来自蛙,4/5来自鼠,则从理论上讲,蛇每增加1 kg体重,至少消耗植物kg;农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,体现了信息传递在生态系统中的作用是                                                                           
           。
    (4)若要调查鼠的种群密度,利用的方法应是    ,当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于   (K或K/2)值。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某生态系统的食物网示意图如下:

    回答下列问题:
    (1)在该食物网中,共有  条食物链,最高营养级属于第  营养级。
    (2)乙和丙的种间关系是                                                  。
    (3)为了调查该生态系统中乙种群数量,某研究小组捕获了100只乙,经标记后放回。一段时间后,重新捕获100只,其中有10只带有标记。在该生态系统中,乙的种群数量大约为  只。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    合理密养、立体养殖是提高池塘养殖经济效益的有效措施。
    (1)某池塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼(主要摄食浮游动物)和鳜鱼(肉食性),以及水溞、轮虫等浮游动物。请按主要捕食关系,绘出该池塘生态系统的食物网。
    (2)轮虫和水溞的种间关系是。
    (3)研究池塘生态系统不同水层光合速率,对确定鱼的放养种类和密度有参考价值。从池塘不同深度采集水样,分别装入黑白瓶中(白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶)并密封。然后,将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置,同时测定各水层剩余水样溶氧量,作为初始溶氧量。24 h后,测定各黑白瓶中溶氧量。若测得某水层初始溶氧量为A mg·L-1,白瓶溶氧量为B mg·L-1,黑瓶溶氧量为C mg·L-1,则该水层总光合速率为  mg·L-1·d-1。若上午黑白瓶被悬挂于水深25 cm处时,白瓶意外坠落至池塘底部,短时间内,该瓶内绿藻叶绿体中C3含量   。
    (4)从群落结构的角度分析,立体养殖可以         。从能量流动的角度分析,合理密养可以                。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下面是有关细胞分裂的四个图像,甲图是某二倍体(2n=6)植物根尖分生区的显微照片。请据图回答:

    (1)乙和丙是某同学根据甲图细胞中染色体的形态和数目等特点而绘制的示意图,乙和丙是否正确?为什么?
                                                                                。
    (2)甲图中a、b两个细胞对应于丁图的时期分别是   (填小写字母)。
    (3)图丁中AB段形成的原因是          ,CD段形成的原因是           。
    (4)观察到的生长点细胞中,大多数细胞处于   期,原因是                                。
    (5)若丁图对应的是减数分裂过程中的变化,则CD段对应的时期为                            。
    (6)若丙图细胞所代表的动物基因型为AaBb,不考虑交叉互换,则该动物的一个精原细胞产生的精子基因型为       。

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