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为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化.某同学进行了如下操作,错误的是(  )
A、将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
B、将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养
C、在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,用滤纸吸去边缘多余培养液
D、将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理:
(1)酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.
(2)利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.
解答: 解:A、用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液时,要先将培养液振荡摇匀,使酵母菌分布均匀,减小实验误差,A正确;
B、将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养,B正确;
C、利用血细胞计数板时,应先放置盖玻片,在盖玻片的边缘滴加培养液,待培养液从边缘处自行渗入计数室,吸去多余培养液,再进行计数,C错误;
D、将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数,D正确.
故选:C.
点评:本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤及相关细节,要求考生在平时的学习过程中主要积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于土壤中分解尿素的细菌的分离与计数的实验的叙述正确的是(  )
A、培养基应以尿素为唯一的氮源,与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的
B、要用所有的稀释液涂布平板,以便于选择出菌落数在30-300间的平板
C、选择菌落数在30-300间的所有平板进行计数,以平均数为实验结果
D、应该设置对照以排除非测试因素对实验结果的干扰,提高可信度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究不同条件对天竺葵光合速率和呼吸速率的影响,某研究小组做了如下实验:取8株各有20片叶片、大小长势相似的天竺葵盆栽植株,分别放在密闭的玻璃容器中,在不同条件下分别测定各密闭容器中12小时后二氧化碳的含量.实验结果统计如下表,请分析:
实验编号12345678
温度(℃)1010202030304040
光照强度(lX)10000100001000010000
12小时后CO2变化量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示环境中二氧化碳增加;“-”表示环境中二氧化碳减少)
(1)用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合,该实验组合的目的是探究
 
,得出的结论是天竺葵在
 
温度条件下细胞呼吸较强,欲探究其细胞呼吸的最适温度,实验改进思路是
 

(2)由表可知,植物光合作用最强的是第
 
组实验.如继续定时测定编号为1、3、5、7等装置中二氧化碳含量,会出现到达一定数值后不再变化的现象,原因是
 

(3)该研究小组利用上述实验的方法对大棚内天竺葵一昼夜CO2含量变化和单株光合强度与种植密度之间的关系进行研究,得到甲、乙两坐标图,据图分析:
①种植天竺葵的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图甲所示.B点产生ATP的细胞器有
 
.B、C、F、E四点中,天竺葵内有机物比A点增多的点是
 

②由图乙可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素有
 
,由此给我们的启示是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

突变基因杂合细胞进行有丝分裂时,出现了如图所示的染色体片段交换,这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后,可能产生的子细胞是(  )
①正常基因纯合细胞    
②突变基因杂合细胞
③突变基因纯合细胞.
A、①②③B、①③C、②③D、①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞有丝分裂过程中,核DNA分子不会(  )
A、发生水解B、发生突变
C、进行转录D、进行复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验过程中的细胞为“活”细胞的是(  )
A、植物细胞发生质壁分离及其复原现象
B、洋葱鳞片叶内表皮细胞的细胞核呈现绿色,细胞质呈现红色
C、动物细胞被台盼蓝染成为蓝色
D、口腔上皮细胞中的线粒体被健那绿染液染成蓝绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

列关于人体免疫的叙述,不正确的是(  )
A、T细胞可参与体液免疫和细胞免疫过程
B、B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体
C、过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象
D、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为神经元之间传递信息图解,下列说法正确的是(  )
A、①与③融合,将②释放到④的过程需ATP供能
B、⑥与②特异性结合并将其运进细胞
C、②在④中能够长时间存在且持续作用于⑥
D、在⑤处可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变

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科目:高中生物 来源: 题型:

在有丝分裂过程中,DNA和染色体加倍的时期分别是(  )
A、间期和中期
B、前期和后期
C、间期和后期
D、前期和中期

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