A、本实验对酵母菌种群数量统计使用的是样方法 |
B、本探究实验由于有前后的自身对照,因此可不设置对照实验 |
C、若一个小方格中酵母菌过多,可增加对培养瓶内培养液的稀释倍数 |
D、计数时应统计小格中所有的酵母菌,包括各条边界线上的酵母菌 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、物质经过多级利用,实现了良性循环 |
B、每级环节都获得产品,提高了生态经济效益 |
C、能量损耗随食物链延长而增加,降低了能量利用率 |
D、该生态农场属于物质循环利用的生态工程,减少了污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能产生酶的细胞一定能产生激素 |
B、能产生激素的细胞也能产生酶 |
C、酶只能在细胞内发挥作用 |
D、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受精时防止多精入卵的两道屏障是顶体反应和卵细胞膜反应 | ||
B、用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵发育而来 | ||
C、胚胎分割次数越多,产生的新个体也越多 | ||
D、对同一胚胎的胚胎细胞核移植,产生的动物中雄性和雌性的概率各为
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科目:高中生物 来源: 题型:
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