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4.下列关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述,正确的是(  )
A.应选取长方形的细胞进行观察
B.解离的目的是使组织细胞相互分离
C.染色是用酸性染料进行染色
D.可以持续观察一个细胞,认识有丝分裂的完整过程

分析 观察植物细胞有丝分裂实验:
1、解离:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14点取根,因此时间是洋葱根尖有丝分裂高峰期),立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室温下解离3-5min.
2、漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min.
3、染色:把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干净载玻片,在中央滴一滴清水,将染色的根尖用镊子取出,放入载玻片的水滴中,并且用镊子尖把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片再加一载玻片.然后,用拇指轻轻地压载玻片.取下后加上的载玻片,既制成装片.
5、观察:低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察,要求找到分生区的细胞,特点是:细胞呈正方形,排列紧密,有的细胞正在分裂.

解答 解:A、应选取正方形的分生区细胞进行观察,A错误;
B、解离的目的是使组织细胞相互分离,B正确;
C、染色是用碱性染料进行染色,C错误;
D、细胞在解离时已经死亡,不能持续观察一个细胞,而是观察多个细胞,D错误.
故选:B.

点评 本题考查观察细胞有丝分裂实验、显微镜的相关操作,对于此类试题,需要学生注意的细节较多,如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要学生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.兴趣小组在研究酵母菌呼吸方式时设计了如图所示的装置.对实验分析正确的是(  )
A.生成的气泡能够使重铬酸钾溶液变色
B.实验过程中试管中的水温会有所下降
C.酒精是判断细胞呼吸类型的重要物质
D.应该设计一个不添加苹果汁的对照组

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.图是某DNA片段的碱基序列,该片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-缬氨酸…”,其中甲硫氨酸的密码子是AUG,谷氨酸的密码子是GAA、GAG.则有关叙述正确的是(  )
A.转录过程的模板链为甲链,其中的碱基序列储存着遗传信息
B.翻译时的mRNA片段中共有18个核苷酸,需要6种tRNA
C.转录的mRNA一定与甲、乙两条链中的一条链碱基排序列相同
D.方框处碱基G、C分别被T、A替换,编码的氨基酸序列不会变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于显微镜的叙述错误的是(  )
A.显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的积
B.显微镜的放大倍数指的是面积的放大倍数
C.显微镜下所成的像与实物相比是倒置的
D.要将视野右下方的观察目标移至视野中央,应将装片向右下方移

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.有关基因组文库与cDNA文库的叙述,正确的是(  )
A.基因组文库不含启动子和内含子
B.cDNA文库含某种生物的全部基因
C.二者的构建均需要限制酶的切割
D.二者的基因都是通过动物细胞承载的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图为利用鸡血细胞进行DNA粗提取和鉴定实验的部分操作示意图,请分析回答:

(1)上述图示中,该实验的正确操作顺序是③一②一⑤一①一④(用序号与箭头表示).
(2)在提取过程中使用不同浓度的NaCl溶液的目的是利用溶解度不同,把DNA和蛋白质等杂质进行分离.
(3)步骤①的目的是析出并获得DNA,其依据原理是DNA不溶于酒精,提高酒精使用效果的措施是充分预冷后再使用.
(4)DNA可用二苯胺试剂鉴定,沸水浴后的颜色反应为.
(5)实验室还可以利用香蕉等植物样品提取DNA,利用植物组织提取DNA时,须先破碎细胞,破碎细胞时需添加食盐和洗涤剂 进行研磨,添加该物质的目的是瓦解细胞膜,而加入食盐的目的是溶解并提取DNA.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.据图回答:
(1)该图表示的生理过程是DNA复制,该过程主要发生在细胞的细胞核部位,细胞增殖时在此部位可能进行该生理过程的时期有有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期.该过程进行DNA分子首先利用细胞提供的能量(ATP),在解旋酶的作用下,把两条螺旋的双链解开,然后,以解开的每一段母链为模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用细胞中游离的四种脱氧核糖核苷酸为原料合成子链的过程.
(2)根据碱基互补配对原则,可知图中的4、5、6分别是C、T、A(用字母表达).
(3)假如经过科学家的测定,A链上的一段(M)中的A:T:C:G为2:1:1:3,如果以A链的M为模板,复制出的B链碱基A:T:C:G比例应该是1:2:3:1.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于染色体、DNA、基因三者的关系正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.回答下列有关减数分裂和遗传的问题:
(1)假设某物种的染色体数目为2n,在其减数分裂过程中,会出现不同的细胞,甲、乙两个模式图仅表示出了A、a和B、b基因所在的常染
色体,那么图甲表示的是初级精母细胞(填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”),图乙表示的是精细胞(填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”),产生图乙所示细胞的原因是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换(不考虑基因突变),伴随图乙细胞还可产生哪些基因型的细胞AB、aB、ab.
(2)基因重组除上述方式外,还有一种方式是减数分裂产生配子时,随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而导致其上的非等位基因也自由组合.

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同步练习册答案