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    根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题：
    （1）图中TRH是
     
    ，B是
     
    ．
    （2）寒冷环境中激素A和B在血液中的含量
     
    ，作用于骨骼肌和其他组织后，形成Y产热的原因是
     
    ．
    （3）常温下，血液中A的含量有增加趋势时，TRH和TSH的分泌量将
     
    ，这种调节属于
     
    调节．
    （4）若人体血液中的血糖降低，可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高：此外，一方面可通过下丘脑作用于胰岛A细胞使其分泌胰高血糖素，另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其分泌
     
    ，促使血糖含量升高．该激素与胰高血糖素间的关系是
     
    ．
    （5）由下丘脑到B发挥作用，其调节方式是
     
    ．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节,神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：据图分析，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）能促进垂体分泌促甲状腺激素（TSH），垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素（A）；肾上腺分泌肾上腺素（B）．甲状腺激素和肾上腺素作用于骨骼肌和其他组织后，形成Y产热．
    解答： 解：（1）下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺．另一方面，下丘脑还通过有关神经作用于甲状腺和肾上腺，分别分泌甲状腺激素和肾上腺素，发挥协同作用促进代谢．
    （2）寒冷环境中，为了维持体温，激素A和B在血液中的含量上升，作用于骨骼肌和其他组织后，促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量．
    （3）常温下，血液中A的含量有增加趋势时，通过反馈调节，使TRH和TSH的分泌量将减少．
    （5）由下丘脑到B发挥作用，该过程既有神经的参与也有激素的参与，因此其调节方式是神经调节和体液调节．
    故答案为：
    （l）促甲状腺激素释放激素 肾上腺素　
    （2）上升 促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量　
    （3）减少 反馈　　
    （4）肾上腺素 协同作用　
    （5）神经调节和体液调节
    点评：本题考查甲状腺激素的分级调节、体温调节和血糖调节等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为某细胞正在进行减数分裂的过程（仅画出部分染色体），图中的现象是什么？若该细胞产生的配子参与受精，可能会发生何种情况（　　）
    A、交叉互换　囊性纤维病
    B、基因突变　镰刀型细胞贫血症
    C、同源染色体不分离　先天性愚型
    D、姐妹染色单体不分离　猫叫综合征

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在25℃条件下对美花石斛和春石斛光合作用特性的研究结果如图所示．

    （1）图中A点条件下春石斛叶肉细胞产生ATP的细胞器有
     
    ，B点条件下美花石斛叶肉细胞产生的O2的扩散路径是
     
    ．从图中分析，更适应阴生环境的是
     
    石斛；在温室中栽培石斛时土壤不能含水过多的原因是
     
    ．
    （2）植物干重最主要的物质来源是
     
    （土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物）．在无光条件下
     
    石斛的干重减少得更快．
    （3）光合色素的作用是
     
    ，研究人员通过实验发现春石斛总光合色素含量高于美花石斛，分析上图，与该发现相符的实验结果是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图：
    （1）阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显．阶段Ⅰ中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为
     
    ，阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是
     
    ．
    （2）在阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞的同化作用方式是
     
    ，细胞中有机物的总量变化是
     
    ．阶段Ⅲ中根向地生长的主要原因是
     
    分布不均，使根的近地侧生长受到
     
    ．
    （3）若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与释放CO2的体积比为1：3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为
     
    ．
    （4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为
     
    、
     
    ．大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过
     
    提高光合作用强度可增加产量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    棉花属于阳生植物，科研人员为提高棉花的品质开展了下列两项研究．
    研究一：光照强度对棉花叶片光合作用的影响．
    （1）图1曲线的含义是：
     

    （2）如果白天和黑夜各为12h，在
     
     klx以上的光照强度下，棉花植株一昼夜吸收的CO2的总量超过释放的CO2的总量．若叶面积为50cm2的棉花在光照强度为8klx时，每小时合成的葡萄糖量
     
     mg．（保留一位小数）
    （3）对照图中棉花曲线添加一条阴生植物的光合速率变化曲线（不考虑具体数据）．
    研究二：去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响．
    研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，实验结果如图2、图3．

    （4）由图2曲线可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率
     
    ．光合作用合成的糖转变成图3中
     
    （物质）在植物体内运输．
    （5）由图3可知，去除部分棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖增加，原因是
     
    （多选）
    A．叶片光合产物输出量减少   B．植株的呼吸作用下降   C．CO2固定速率增加   D．叶片光合速率增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    操纵元是原核细胞基因表达调控的一种组织形式．如图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质（简称RP）的合成及调控过程，图中①和②表示相关的生理过程，mRNA上的RBS是核糖体结合位点．核酶最早是在大肠杆菌发现的，其化学本质是RNA．请回答下列问题：

    （1）发生过程①时，场所是
     
    ，启动子是
     
    识别、结合的部位．
    （2）大肠杆菌细胞中RNA的功能有
     
    （从a～e中选）．
    a．作为遗传物质；b．传递遗传信息；c．转运氨基酸；d．构成核糖体；e．催化化学反应．过程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列为“-丝氨酸-组氨酸-谷氨酸-”，若它们的密码子依次为UCG、CAU、CAG，则基因1模板链中决定这三个氨基酸的碱基序列为
     
    ．
    （3）核酶可用于治疗由DNA病毒引起的肝炎，研究表明，核酶通过切断靶RNA（病毒mRNA）特定部位上两个相邻核糖核苷酸之间的
     
    来裂解靶RNA，阻止
     
    ，抑制病毒复制．
    （4）大豆中有一种成分“染料木黄酮”因能抑制rRNA形成而成为抗癌药物的成分，其抗癌的机理是：该物质能抑制rRNA的形成，使细胞中
     
    ，造成mRNA上的RBS被封闭，导致RP1等合成终止，进而
     
    ，
    抑制癌细胞的生长和增殖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响．进一步研究发现，发挥作用的物质是L-天冬酰胺酶，该酶能将L-天冬酰胺分解，因淋巴瘤细胞自身不能合成L-天冬酰胺，细胞增殖而被抑制．
    （1）为验证该酶对上述两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验．
    实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、L-天冬酰胺酶、培养基（含细胞生长所需物质）等
    实验步骤：
    实验组：培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞
    对照组：培养基+
     

    两个组在相同且适宜条件下培养后，观察细胞生长状况，检测L-天冬酰胺含量．实验结果（如下）：
    实验分组 生长状况 L-天冬酰胺含量
    培养基中 细胞内
    实验组 抑制 缺乏 缺乏
    对照组 ？ 缺乏 正常
    结果分析：
    对照组细胞生长状况为
     
    ，细胞内L-天冬酰胺含量正常的原因是
     
    ．两个组的细胞应保持大小相当、活力相同、
     
    ．
    （2）患者多次静脉注射外源性L-天冬酰胺酶后疗效降低，经检测，在患者的血液发现了抗体与L-天冬酰胺酶结合物，说明患者产生了
     
    免疫．
    （3）L-天冬酰胺酶口服无疗效．兴趣小组依据上述研究结果设计了如下方案进行验证．
    实验组：
    步骤一：向2ml的L-天冬酰胺酶溶液加入2ml
     
    溶液（甲液），将混合液（a液）pH调至1.5左右，37℃水浴保温10min；向a液加入4ml胰蛋白酶溶液（乙液），将混合液（b液）pH调至8左右，37℃水浴保温20min；
    步骤二：向b液中加入含量为A的L-天冬酰胺，将混合液（c液）PH调至8左右，37℃水浴保温20min，检测c液中L-天冬酰胺的含量为B．
    对照组：设置情况是
     
    ；步骤二检测L-天冬酰胺的含量为C．
    预期结果：若L-天冬酰胺的含量情况为
     
    时，证明L-天冬酰胺酶口服无疗效．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律．下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（　　）
    A、提出问题是只建立在豌豆纯合亲本杂交实验基础上的
    B、孟德尔所作假设的核心内 容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C、为了验证作出的假设是否正确，孟德 尔设计并完成了测交实验
    D、孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是人工设计的生态系统图，图2是在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示意图．下列叙述不符合生态学观点的是（　　）
    A、该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率
    B、合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量
    C、蚯蚓种群数量达到
    K
    2
    值时，种内斗争最激烈
    D、食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行

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