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    9．如图表示两个神经元的结构关系．以下叙述错误的是（　　）
    A．a处通过生物电传导神经冲动B．c处通过突触结构传递神经冲动
    C．刺激b处可在a处测到膜电位的变化D．刺激d处可在a处测到膜电位的变化

    分析 分析题图：图示表示两个通过突触连接的神经元，兴奋在神经纤维上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递．
    c代表突触：神经元之间接触的部位，由一个神经元的轴突末端膨大部位--突触小体与另一个神经元的细胞体或树突相接触而形成．

    解答 解：A、a上以生物电的形式传导神经冲动，A正确；
    B、c处通过突触结构传递神经冲动，B正确；
    C、兴奋在神经纤维上可以双向传导，因此刺激b处可在a处测到膜电位的变化，C正确；
    D、兴奋在神经元之间只能单向传递，刺激d处不能在a处测到膜电位的变化，D错误．
    故选：D．

    点评 本题结合两个通过突触连接的神经元图解，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经纤维上可双向传导，而在神经元之间只能单向传递，再结合图解准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．果蝇是XY型性别决定的生物，正常雄性和雌性果蝇的体细胞中分别含有XY、XX性染色体．但果蝇种群中偶尔也会出现性染色体异常的种类，如表所示是性染色体异常果蝇的性别、育性情况．下列相关说法不正确的是
    （　　）
    XXYXXXXYYYYOYXO
    性别雌性雄性雄性
    育性可育死亡可育死亡死亡不育
    A．表中结果显示果蝇性染色体的组成类型会影响果蝇的性别
    B．XrXrY与XRY的个体杂交后代中最多出现3种可育基因型的个体
    C．性染色体异常果蝇出现的原因是染色体数目的变异
    D．果蝇种群中可育的雄果蝇的性染色体组成有两种类型

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（　　）
    A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素
    B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
    C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进落叶
    D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．将生长发育状况相同的某经济作物分为两组，Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度，Ⅱ组不做处理，分别测定净光合速率的日变化情况，结果如图．下列分析正确的是（　　）
    A．Ⅰ组植株体内有机物含量最少的时间点是a
    B．图中b、c时间点产生ATP的场所相同
    C．Ⅱ组f点比e点时叶绿体内ATP的含量低
    D．Ⅰ组与Ⅱ组在d点、g点O2的产生速率相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为人体对性状控制过程示意图，据图分析可得出（　　）
    A．过程①、②都主要在细胞核中进行
    B．食物中缺乏酪氨酸会使皮肤变白
    C．M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中
    D．老年人细胞中不含有M2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．水体污染的指示生物--裸藻体内含有叶绿体，若将它放在含有葡萄糖的培养液中，即使处于黑暗环境也可以繁殖．由此可见裸藻既能自养又能异养，因为它（　　）
    A．不能进行光合作用
    B．在无光的条件下也可以进行光合作用
    C．既可以进行细胞呼吸，也可以进行光合作用
    D．在光照条件下，不进行细胞呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列问题：
    （1）若想利用植物组织培养技术获得突变体，应用物理诱变或化学诱变的方法处理愈伤组织（填相应结构）．若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则植物体细胞杂交技术获得的“番茄-马铃薯”细胞内含m+n条染色体
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列对实验的相关叙述，正确的是（　　）
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