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13.在“观察分生组织细胞的有丝分裂”的实验中,甲~戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如表:
学生操作步骤
解离漂洗染色制片观察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
“-”表示未进行该步操作,“+”表示进行该步操作
(1)甲观察到的实验结果是B,乙观察到的实验结果是D,丙观察到的实验结果是A.(请从下列序号选择)
A.染色体未着上颜色,无法看清      B.细胞重叠,看不到染色体
C.染色体着上颜色,清晰可见        D.染色体着色很浅,模糊不清
(2)丁同学在进行上述步骤后,直接在高倍镜下观察,长时间未找到有丝分裂的细胞,正确操作步骤应是在显微镜使用时先用低倍镜,再使用高倍镜
(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞,但未找到有丝分裂各时期的图象,可能的原因是观察部位不正确(该学生看到的是伸长区细胞).
(4)经教师纠正后,丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象,但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方,若要在视野中央观察此细胞,你认为他应如何正确移动装片?将装片向右上方移动.
(5)解离的目的是用药液使组织细胞分散开.

分析 观察植物细胞有丝分裂实验的步骤为:解离(目的是使组织细胞彼此分散开)→漂洗(洗去解离液,便于染色体着色)→染色(用龙胆紫或醋酸洋红等碱性染料对染色体进行染色)→制片→观察.据此答题.
甲没有解离,细胞重叠在一起;乙没有漂洗,染色较浅或未染上颜色;丙未染色,所以看不到染色体.

解答 解:(1)甲同学未解离,所以细胞不能分开而重叠,看不到染色体;乙同学没有漂洗,则盐酸会与碱性染料反应而不便于使染色体着色;丙同学没有染色,所以观察不到染色体.
(2)在使用显微镜的过程需要遵循先低后高的原则,即需要先用低倍镜找到根尖分生区,然后再换用高倍镜观察.
(3)戊同学在视野中观察到了许多呈长方形的细胞,但未找到有丝分裂各时期的图象,最可能的原因观察部位不正确,看到的是伸长区细胞,分生区细胞呈正方形.
(4)已知丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方,根据显微镜成像的倒立的原理,若要在视野中央观察此细胞,应该将装片向右上方移动.
(5)解离的目的是用药液使组织细胞分散开.
故答案为:
(1)B D A
(2)在显微镜使用时先用低倍镜,再使用高倍镜
(3)观察部位不正确(该学生看到的是伸长区细胞)
(4)将装片向右上方移动
(5)用药液使组织细胞分散开

点评 本题结合图表,考查观察植物细胞有丝分裂实验,对应此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及解释等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.对一个稳定的生态系统来说,下列叙述错误的是(  )
A.具有一定的自我调节能力B.能量流动与物质循环保持动态平衡
C.生物成分之间相互制约、相互协调D.植物与动物的数量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解,其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解;图2表示某光照强度和适宜温度下,光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况,请回答下列问题.
(1)由图1可知,甲、乙分别代表的物质是CO2、[H]和ATP,光反应中产生的O2扩散到同一细胞的线粒体中被利用至少要经过5层生物膜.
(2)图2中限制D点光合作用速率的主要环境因素是光照强度,此时叶肉细胞内产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体(基质).
(3)从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,抽取叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中,给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,将记录结果绘成曲线如图3,请据此回答.该实验的目的是:探究CO2浓度对光合作用速率的影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于食品安全问题的探究实验设计,正确的选项是(  )
选项探究主题实验试剂预期实验结果结论
A某“色拉油”是否含有脂肪苏丹Ⅲ染液被检测液体出现橘黄色不含有脂肪,但可能含有固醇
B某“早餐奶”是否含有蛋白质双缩脲试剂被检测液体出现砖红色含有蛋白质,但含量少于淀粉
C某“奶片”是否添加淀粉碘液被检测液体出现蓝色含有淀粉,不含有蛋白质
D某“无糖”无色饮料中是否含有葡萄糖斐林试剂
甲液和乙液
被检测液体出现砖红色一定含有还原糖,但不一定是葡萄糖
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.某工厂生产了一种加酶洗衣粉,其包装袋上印有如下部分说明.
①成分:含碱性蛋白酶等;
②用法:洗涤前先将衣物浸于洗衣粉的水内数小时.使用温水效果更佳;
③注意:切勿用于丝质及羊毛衣料.用后彻底清洗双手.
请回答以下问题:
(1)质检局针对该洗衣粉设计了如下装置进行实验:

该实验的目的是探究温度对加酶洗衣粉效果的影响.
(2)一学生为探索该洗衣粉中酶催化作用的最适温度,参考上述(1)的实验材料及方法进行了有关实验,并把结果以下列曲线图A、B表示.

①由图可知,使用该加酶洗衣粉的最适宜温度约为45℃.
②在O℃和75℃时,酶的催化效率基本都降为零,但温度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢复,这是因为高温使酶失活.
③该学生在实验过程中可通过直接测定蛋白膜消失的时间指标来表示酶的催化效率.
(3)加酶洗衣粉不能用于洗涤丝质及羊毛衣料,其原因是丝质及羊毛衣料所含的蛋白质会被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解,从而破坏衣料.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.一种鸟类的羽毛颜色有绿色、蓝色、黄色和白色四种,由两对等位基因控制.已知只有显性基因R时羽毛为蓝色,只有显性基因Y时羽毛为黄色,当显性基因R和Y同时存在时羽毛为绿色,当显性基因R和Y都不存在时,羽毛为白色.现有甲、乙、丙、丁四只鸟,甲、乙、丙均为绿色,丁为黄色,其中甲、乙为雄性,丙、丁为雌性.现将雌雄鸟进行多次杂交,结果如下表所示.请分析并回答:
杂交组合PF1表现型及个体数量
绿色蓝色黄色白色
组合一乙×丙30000
组合二甲×丙21070
组合三乙×丁17600
组合四甲×丁227207
(1)控制上述鸟羽毛颜色的基因遗传符合自由组合定律.
(2)杂交组合二中亲本甲和丙的基因型分别是RrYy和RrYY.该组合中F1代绿色鸟的基因型有4种,其中不同于亲本基因型的比例为$\frac{1}{2}$.
(3)杂交组合四中F1代能稳定遗传的占$\frac{1}{4}$,该组合中F1代绿色鸟的基因型为RrYY、RrYy.
(4)若通过一次杂交实验就能判断出杂交组合二的F1代黄色鸟的基因型,则应选择组合四中F1代白色鸟与该黄色鸟交配,若后代后代全为黄色,则该黄色鸟为纯合子;若后代后代出现了白色,则该黄色鸟为杂合子.

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5.如图是下丘脑参与调节内环境稳态的模式图,其中①②③④⑤⑥⑦表示相关激素,A、B、C表示相关结构,请据图回答:

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(2)正常机体血液中②的含量变化对①③(填图中标号)的分泌起调节作用,此种调控机制为反馈调节调节.
(3)某同学未吃早饭,上午第四节课感到头晕,此时胰岛A细胞细胞感受血糖浓度的变化,分泌胰高血糖素,该激素的靶器官主要是肝脏,与它作用相反的激素是胰岛素.
(4)大脑皮层感知紧急信号后,通过C途径作用于肾上腺可促进肾上腺素的合成和分泌,同时肾上腺的合成和分泌活动还受激素⑥的调节,这说明动物的各项生命活动受神经和体液调节的调节.

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用呼吸抑制酶处理小肠上皮细胞,细胞对下列物质吸收量不变的一组是

A.Na+、氨基酸和葡萄糖 B.O2、H2O和甘油

C.K+、氨基酸和葡萄糖 D.K+、Ca2+和氨基酸

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为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,请你根据给出的实验材料和用具,完善实验步骤,并预测实验结果。

(1)材料和用具:年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只,胰高血糖素溶液,生理盐水,注射器,血糖测量仪等。

(2)方法与步骤:

A.将______________________________若干只随机分为数量相等的甲、乙两组,分别用给出的仪器,测定并记录它们的________。

B.用注射器给甲组鼠注射__________________,给乙组鼠注射__________________。

C.一定时间后分别测定并记录两组鼠的血糖含量。

(3)结果预测:_____________________________________________________。

(4)实验结论:_____________________________________________________。

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