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如图表示四种有机物的组成及功能,请分析回答:

(1)A是
 
,E在动物体内是指
 
,在植物体内主要指
 

(2)F是
 
,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的,除此之外,脂类还包括
 
等.
(3)C是
 
,通式是
 
,C形成G的反应叫
 

(4)D是
 
,H是
 
考点:糖类的种类及其分布和功能,氨基酸的分子结构特点和通式,核酸的基本组成单位,脂质的种类及其功能
专题:
分析:由图可知,A为葡萄糖,B甘油和脂肪酸,C为氨基酸,D为核苷酸,E为淀粉或糖原,F为脂肪,G为蛋白质,H核酸.
解答: 解:(1)E为有机大分子且为能源物质,为淀粉或糖原,在动物体内是指糖原,在植物体内主要指淀粉,A为基本单位氨基酸.
(2)F是由B(脂肪酸和甘油)形成的,为脂肪,脂类包括脂肪、磷脂和固醇.
(3)C是氨基酸,结构通式是.氨基酸通过脱水缩合反应生成蛋白质.
(4)H是遗传物质且为生物大分子,为核酸,D为基本单位核苷酸.
故答案为:
(1)葡萄糖    糖原    淀粉   
(2)、脂肪    磷脂、固醇
(3)氨基酸  缩合反应   
(4)核苷酸   核酸
点评:本题的知识点是糖类的分类分步和功能,蛋白质的基本组成单位和功能,核酸的分类、分布和功能,脂质的分类和功能,对于相关知识点的区别记忆是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

衣藻和蓝藻都是藻类,都能进行光合作用,但它们在细胞结构上存在着的根本区别主要是(  )
A、是否有DNA
B、是否有核膜
C、是否有细胞膜
D、是否有核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某组织的示意图,请据图回答下列问题:(图中①④⑥⑦指液体)

(1)请在上面方框中绘制出内环境三种液体之间的关系图.(用序号和箭头表示)
(2)人体内的细胞通过
 
才能与外界环境间接地进行物质交换.因此,只有维持细胞生活的液体环境的稳态,机体才能进行正常的生命活动.目前普遍认为,
 
 调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.
(3)图中④与①⑥成分上的主要区别在于④中含有较多的
 
; ④的渗透压大小主要与
 
的含量有关,③的具体内环境是
 

(4)长时间行走后,脚底会磨起“水泡”,刺破水泡,流出的淡黄色液体主要是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示.请据图回答.
(1)若甲模式中,靶腺为甲状腺,则中枢神经系统通过下丘脑分泌
 
激素到达垂体,调节垂体某激素的分泌,进而再影响和调节甲状腺的分泌,这种调节方式称为
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中
 
模式调节,当人体内
 
升高时,其分泌量增加.
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰岛素分泌增加;另一方面也可以通过丙模式调节分泌量,兴奋在A处传递的方向只能是
 
的.
(4)在寒冷的环境中,能通过甲模式促进肾上腺分泌肾上腺激素,其神经中枢位于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示内环境稳态的调节机制,据图分析回答下列问题:
(1)图中③⑤可以代表的物质依次  是
 

(2)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧分泌具有调节作用的激素有
 

(3)外界环境温度下降,刺激皮肤感受器产生兴奋时,此过程中神经纤维膜内的电位变化是
 
.神经冲动传导到位于
 
中的体温调节中枢,通过调节作用维持体温的恒定.
(4)免疫功能过强或过弱,都会引起机体功能紊乱.当⑥再次侵入机体内环境发生的组织损伤或功能紊乱称为
 

(5)图示表明内环境稳态的维持是
 
共同调节的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是完成缩手反射的相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)结构的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B传递到A的原因是
 

(3)乙图中传递信号的物质由A细胞合成加工,形成突触小泡.A细胞兴奋时突触小泡与
 
融合,通过A细胞的
 
作用,进入突触间隙.
(4)在兴奋的传递过程中,信号物质与突触后膜上的
 
结合,引起突触后膜上的电位发生变化,这种变化的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌生长的最适宜温度在20℃~30℃之间,能在pH值为3~7.5的范围内生长,在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大约每1.5~2小时增殖一代.某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化,进行了如下实验,实验操作步骤如下:
第一步:配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母茵液.
第二步:利用相同多套装置,按下表步骤操作.
装置编号ABCD
装置容器内
的溶液
无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055
无菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
温度(℃)525525
第三步:用血球计数板计数装置中起始酵母菌数目,做好记录.
第四步:将各装置放在其它条件相同且适宜的条件下培养.
第五步:连续7天,每天随机抽时间取样计数,做好记录.
回答下列问题:
(1)改正实验操作步骤中的一处错误
 

(2)某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下:
 
试管,取1mL培养液并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液).
②先将
 
放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液.滴于其边缘,让培养液自行渗入,多余培养液
 
,制作好临时装片.
③显微镜下观察计数:在观察计数时只记不被染成蓝色的酵母菌.
(3)如所使用的血球计数板有16个中方格,每l中方格中有25个小方格,每1个小方格容积为0.1mm3(1mL=1000mm3).已知每个小方格平均有10个酵母菌,那1mL培养液中酵母细胞个数=
 

(4)在研究“酵母菌种群数量变化”的实验中,将10毫升酵母液放在适宜温度下培养,并于不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH值,结果如右表.表中样品的取样先后次序为
 
.对酵母菌而言,10毫升该培养液的环境负荷量为
 
个.若第5次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米,产生这一结果的原因是
 

样品酵母菌数量(个/mm3PH
112104.8
28203.4
312103.7
410005.0

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞间信息交流,据图回答问题:
(1)图中反映的是细胞膜的
 
的功能.
(2)图中1表示
 
,2表示
 
,其化学本质是
 
,它与细胞外信号分子结合有特异性.
(3)细胞间信息交流的方式多种多样,有间接传递信息的,如内分泌腺细胞分泌信号分子,由
 
运送到全身各处作用于远处的靶细胞;有直接传递信息的,如
 
的识别和结合就是通过两个细胞的
 
直接接触,完成信息交流.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关遗传学发展史研究的叙述错误的是(  )
A、艾弗里--放射性同位素标记法,证明了遗传物质是DNA
B、萨顿通过类比--推理法,推断染色体与基因有明显的平行关系
C、摩尔根等运用假说-演绎法,实验证明了基因位于染色体上
D、克里克等通过建立物理模型,发现了DNA分子的双螺旋结构

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同步练习册答案