【题目】科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—,请据图回答:
(1)过程①所需要的酶是_________________
(2)在构建基因表达载体的过程中,应用限制酶______切割质粒,用限制酶______切割目的基因。用限制酶切割目的基因和载体后形成的黏性末端通过__________________原则进行连接。人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组,原因是_______________________
(3)在过程③中一般将受体大肠杆菌用Cacl2溶液进行处理,用以增大细胞壁的通透性,使________________________容易进入受体细胞。
(4)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上,得到如图a所示的结果(圆点表示菌落),该结果说明能够生长的大肠杆菌中已导入了____________________,反之则没有导入;再将灭菌绒布按到培养基a上,使绒布表面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图b所示的结果(圆圈表示与图a中培养基上对照无菌落的位置)。与图b圆圈相对应的图a中的菌落表现型是__________________________,这些大肠杆菌中导入了________________。
【答案】 逆转录酶 Ⅰ Ⅱ 碱基互补配对 人的基因与大肠杆菌DNA分子的双螺旋结构相同 含有目的基因的重组质粒 普通质粒或重组质粒 抗氨苄青霉素而不抗四环素 重组质粒
【解析】分析题图:图示表示利用基因工程培育抗虫棉过程,其中①表示通过mRNA为模板合成目的基因的逆转录过程;②表示基因表达载体的构建过程,该过程需要限制酶和DNA连接酶;③表示将目的基因导入受体细胞。
(1)过程①是以mRNA为模板形成目的基因的过程,属于逆转录,此过程需要逆转录酶的催化。
(2)在构建基因表达载体时,需用限制酶对目的基因和质粒进行切割以形成相同的黏性末端。质粒如果用限制酶Ⅱ来切割的话,将会在质粒在出现两个切口且抗生素抗性基因全被破坏,故质粒只能用限制酶Ⅰ切割(破坏四环素抗性基因而保留氨苄青霉素抗性基因,即将来形成的重组质粒能在含氨苄青霉素的培养基中生存而在含四环素的培养基中不能生存);目的基因两端都出现黏性末端时才能和质粒发生重组,故目的基因只有用限制酶Ⅱ切割时,才会在两端都出现黏性末端。黏性末端其实是被限制酶切开的DNA两条单链的切口,这个切口上带有几个伸出的核苷酸,它们之间正好通过碱基互补配对进行连接。来源不同的DNA之所以能发生重新组合,主要原因是两者的结构基础相同,都是双螺旋结构,基本组成单位都是脱氧核苷酸等。
(3)如果受体细胞是细菌,常用CaCl2溶液处理细胞,以增大细胞壁的通透性,使细胞处于一种能吸收周围环境中含有目的基因的重组质粒的生理状态,即感受态。
(4)如果大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基中能生存的话,说明该细菌已获得抗该抗生素的能力,体内已导入了该抗生素的基因(普通质粒或重组质粒都含有该基因);图a中能生存的菌落为抗氨苄青霉素的菌落,转移到含四环素培养基的菌落不变,但有的菌落不能生存,说明这些菌落抗氨苄青霉素而不抗四环素;那么这些大肠杆菌体内导入的应是重组质粒,如果是普通质粒的话,应该既抗氨苄青霉素又抗四环素,在图a、b中都应该存在。
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【题目】某植物在停止供水和恢复供水条件下,气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如图所示。
请回答:
(1)停止供水后,光合速率下降。这是由于水是______的原料,又是光合产物在植物体内____的主要介质。
(2)在温度、光照相同的条件下,图中A点与B点相比,光饱和点低的是___点,其主要原因是_______________。
(3)停止供水一段时间后,叶片发黄,原因是__________。此时类囊体结构破坏,提供给碳反应的_______减少。
(4)生产实践中,可适时喷施植物激素中的_____,起到调节气孔开度的作用。
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【题目】下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述错误的是
A. 若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示着丝点分裂
B. 若图2表示有丝分裂,则图2的AB段表示DNA复制
C. 若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组
D. 若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0或1条Y染色体
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【题目】下面两幅图是制备单克隆抗体的示意图,请据图回答下列问题:
(1)图1和图2所示过程中,都必须用到的动物细胞工程技术是____________________。用PCR技术扩增无限增殖基因除需要原料、能量、模板外还需要___________和___________。
(2)图1中②过程与植物原生质体融合的不同之处是用__________________诱导,图2中B所示的细胞特点是___________。
(3)培养杂交瘤细胞时应保证被培养的细胞处于___________的环境。抗体在抵抗外来病原体入侵方面具有十分重要的作用,这体现了免疫系统的___________功能。
(4)十九大提出“绿水青山就是金山银山”,要实现这一目标不仅需要对破坏的生态环境进行恢复,还要考虑当地人的经济发展和生活需要,这主要遵循了生态工程的___________。
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【题目】下列有关探索遗传物质的经典实验的叙述,错误的是
A.格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有具体证明哪一种物质是遗传物质
B.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验在设计思路上共同点是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
C.赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验证明DNA是T2噬菌体的遗传物质
D.用35S和32P标记同一噬菌体,可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA
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【题目】图1和图2是某兴趣小组通过实验探究 H2O2分解的条件而绘制的曲线图,图3表示该实验小组研究温度影响麦芽糖酶活性的实验。请回答下列问题:
(1)酶起催化作用的原理是__________。图1和图2所代表的实验中,实验的自变量依次为______________
(2)由图1可以得出的实验结论是过氧化氢酶具有的特性是____________ 。图2酶促反应中限制ab段和bc段02产生速率的主要因素分别是_____________
(3)该兴趣小组还根据图3做了关于温度影响麦芽糖酶活性的实验,探究经过t4处理的酶,当温度降低到t3时,其活性是否可以恢复到较高水平。关于变量的设置:取3支试管,编号为 A、B、C,各加入适宜浓度的该酶溶液1mL;A 和B作为对照组应分别在温度为__________的水浴装置中保温适宜时间,C作为实验组的处理为 ________
(4)麦芽糖酶可以催化麦芽糖水解为葡萄糖,但实验结果不能用斐林试剂检测,原因是______________________
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【题目】下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程,有关分析正确的是
A. 过程①需要将植物组织置于含纤维素酶和果胶酶的低渗溶液中
B. 过程2要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合,主要依据细胞膜具有选择透过性原理
C. 过程4、5、6需要根据生长发育进程更换不同的培养基
D. 最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异,不具有可育性
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