A、甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同,也可能是操作过程出了问题 |
B、可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染 |
C、将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验,如果结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误 |
D、B、C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能抑制小麦种子的发育和脱落 |
B、高温降解后对发芽的抑制被解除 |
C、对果实的成熟与乙烯有拮抗作用 |
D、对种子的发芽与赤霉素作用相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中不应该有结构2和8 |
B、结构10中正在形成染色体 |
C、结构5、6、7、9都能合成有机物 |
D、结构3能将无机碳转变成有机碳 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突变和基因重组为生物的进化提供原材料 |
B、新物种的形成大多要经过长期的地理隔离 |
C、生物进化的实质是种群的基因频率发生定向改变 |
D、生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在不发生基因突变情况下,该细胞同时含有A、B基因的染色体数为2条 |
B、若图示为癌细胞,则该细胞不具有基因组成的完整性 |
C、该图示可表示正在进行细胞分裂的效应B淋巴细胞 |
D、该图示细胞可以表示为次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变频率很低,是随机发生的、不定向的 |
B、同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 |
C、与杂交育种相比,单倍体育种可明显地缩短育种年限 |
D、染色体DNA中一个碱基对的缺失属于染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
操作步骤 | 操作方法 | 试管A | 试管B | 试管C |
1 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 温度处理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
3 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步骤 | 操作方法 | 试管D | 试管E |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
3 | 加本尼迪特试剂 | 2mL | 2mL |
4 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
A、表1所示实验的自变量是不同温度 |
B、表1所示实验的观察指标不能用碘液检测 |
C、表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂 |
D、表2所示实验加入本尼迪特试剂后要水浴加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酒精+O2→丙酮酸 细胞质基质 |
B、丙酮酸+O2→CO2 线粒体基质 |
C、[H]+O2→H2O 线粒体内膜 |
D、H2O→O2+[H]类囊体膜 |
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