A、分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物再利用 |
B、上一营养级的能量大部分流向下一营养级 |
C、能量沿食物链循环流动 |
D、消费者的级别越高,所获得的能量越少 |
科目:高中生物 来源: 题型:
培养液中X的浓度/mol?m-3 | |||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
叶片中X的浓度/mol?g-1(鲜重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
叶片中的气孔导度/mol?m-2?a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胃蛋白酶、核苷酸、抗体 |
B、胰岛素、抗体、唾液淀粉酶 |
C、DNA、唾液淀粉酶、胃蛋白酶 |
D、RNA、胃蛋白酶、氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、豌豆具有自花传粉、闭花受粉的特点 |
B、所选7对相对性状的显隐性易于区分 |
C、所选7对相对性状都分别受一对等位基因控制 |
D、显隐性的假设也能解释性别以1:1的比例遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
4 |
A、280kg | B、560kg |
C、56kg | D、550kg |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“能量Q”是指生产者固定的太阳能总量 |
B、该松林中消费者占有总能量的比例很小 |
C、碳元素在该松林中不能往复循环利用 |
D、该松林容易导致单一虫害的爆发流行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、功能越复杂的生物膜,蛋白质种类和数量越多 |
B、生物膜的功能特性是选择透性 |
C、内质网、液泡、核糖体均具有单层膜结构 |
D、叶绿体类光合膜也属于膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用纸层析法分离叶绿体中的色素 |
B、利用离心法分离噬菌体外壳和其侵染的细菌 |
C、利用同位素标记法研究DNA的半保留复制 |
D、利用光学显微镜观察细胞膜磷脂双分子层 |
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