A、A组用F2获得F2的方法是自交,F2中的矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占
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B、B组实验的育种方法是单倍体育种 | ||
C、C组Y射线要处理萌发的种子或幼苗 | ||
D、通过C组实验过程的育种原理是基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A为出生率和迁入率,B为死亡率和迁出率 |
B、C为性别比例,主要通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度 |
C、D为年龄组成,每种类型包括老年、中年和幼年三个年龄期 |
D、种群不仅具有种群密度等数量特征,还具有空间特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
草原类型 | 草甸草原 | 典型草原 | 荒漠草原 |
植物总种数 | 160 | 100 | 80 |
平均种数(种数/米2) | 20 | 18 | 10 |
平均产量(千克干重/公顷) | 2000 | 900 | 200 |
旱生植物的种数比例(%) | 25.0 | 49.1 | 78.0 |
A、草甸草原旱生植物的丰富度最低 |
B、典型草原中各种群密度均大于荒漠草原 |
C、流经草甸草原的总能量大于典型草原 |
D、在植物丰富的区域采用样方法获得数据 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
原因 | 哺乳动物 | 鸟类 |
偷猎 | 31% | 20% |
丧失栖息地 | 32% | 60% |
生物入侵 | 17% | 12% |
其他原因 | 20% | 8% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
氧气相对量(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1.0 |
CO2释放量(mol) | 1.0 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 甲图表示杂合子Aa连接自交若干代,后代中显性纯合子所占比例 |
B、 乙图中,土壤中的某元素浓度分别为a、b、c时,在b浓度时施用含该元素的肥料最有利于植物生长 |
C、 丙图中,某激素是指胰高血糖素 |
D、 丁图中S型增长曲线受种群密度等因子的制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若只释放CO2,不消耗O2,则细胞只进行无氧呼吸 |
B、若CO2的释放量多于O2的吸收量,则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 |
C、若既不吸收O2也不释放CO2,则说明该细胞已经死亡 |
D、若CO2的释放量等于O2的吸收量,则细胞进行了有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
培养皿 | 培养基成分 | 菌落数 |
Ⅰ | 琼脂、葡萄糖 | 35 |
Ⅱ | 琼脂、葡萄糖、生长因子 | 250 |
Ⅲ | 琼脂、生长因子 | 0 |
A、该实验采用的是液体培养基 |
B、该实验采用稀释涂布平板法接种 |
C、Ⅰ和Ⅲ对照;说明大肠杆菌的生长不需要生长因子 |
D、Ⅱ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长需要糖类 |
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