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    图中曲线Ⅰ、Ⅱ分别表示物质A在无催化条件和有酶催化条件下生成物质P所需的能量变化过程。下列相关叙述正确的是(　　)

    A．ad段表示在无催化剂条件下，物质A生成物质P需要的活化能
    B．若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b在纵轴上将向下移动
    C．若仅增加反应物A的量，则图中曲线的原有形状均发生改变
    D．若曲线Ⅱ为最适酶促条件下的曲线，改变酶促条件后，则b在纵轴上将向上移动

    D

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    某同学在学习了“植物的生长具有向光性”后，想进一步弄清向光性的表现程度与光照强弱是否有关。

    (1)他从互联网上查阅相关资料，获得如下材料：

    研究表明，植物的向光性与光照强度有关，其关系如下图所示。该同学根据图中曲线可得到的结论是_________ 。

    (2)为验证此结论，他设计了如下实验。实验步骤如下

    ①选取生长健壮、长度、大小基本相同的燕麦胚芽鞘60株，随机均分成6组，依次编号为A、B、C、D、E、F。

    ②将6组胚芽鞘分别种植于6个相同的暗室内，A～E组在距胚芽鞘0.5 m处分别利用功率为30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白炽灯照射，F组不用灯光照射。

    ③培养10天后，测量每株胚芽鞘的弯曲度(与竖直方向的夹角，向光弯曲为正值，背光弯曲为负值)，将数据记录于下表，并计算出每组的平均值。

    胚芽鞘

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    平均值

    A组

    6

    8

    8

    7

    7

    9

    8

    10

    9

    8

    8

    B组

    16

    15

    14

    15

    15

    16

    17

    14

    13

    15

    15

    C组

    22

    20

    21

    22

    23

    23

    22

    21

    22

    24

    22

    D组

    22

    23

    23

    25

    24

    23

    23

    22

    23

    22

    23

    E组

    17

    17

    15

    16

    17

    19

    17

    18

    18

    17

    17

    F组

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    　(3)实验分析：

    ①每组胚芽鞘都为10株的理由是控制________变量，使每组所用胚芽鞘数相同、避免偶然因素造成________的误差等。

    ②由于白炽灯通电后的热效应，步骤②中因白炽灯的功率不同，已引入一个无关变量，该无关变量是________。为控制该变量，你的建议是_____ 。

    ③该同学根据实验所得数据发现与要验证的结论并不完全吻合，分析其原因最可能是________________。

    ④该同学在测量时还发现，每组胚芽鞘的总长度(L)表现为LF＜LA＜LB＜LC＜LD≈LE。产生这一结果的主要环境因素是________________。

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    科目：高中生物 来源：2012届浙江省台州中学高三下学期第一次统练生物试卷 题型：综合题

    下图A、B、C、D分别表示几种环境因素对小麦光合作用速率的影响，A、B、C各图，除所示因素外，其他因素均控制在适中范围。请据图回答：


    （1）A图P点，限制小麦光合作用速率的因素为________________；B图Q点，造成各曲线差异的主要因素是________________；预计C图Q点之后，三条曲线的走势为_______________________________________。
    （2）干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可以用________图来说明，其原因最可能是________________________________。
    （3）D图P点，在相同光照强度条件下，光合速率不同的原因可能是_______________，造成X、Y、Z三曲线Q点后平行段差异的因素可能是____________________。
    （4）如果将小麦置于密闭小室内，小室内有二氧化碳缓冲液用以调节CO2浓度，使其保持在0.03%。将其置于不同光强度条件下，分别测定小室内气体体积变化，测定结果如下表（“+”表示增加，“-”表示减少）：

    光强度（千勒克司）
    		0
    		5
    		10
    		20
    		30
    		40
    气体体积（微升/平方厘米叶面积·分）
    		-0.2
    		+0.4
    		+1.1
    		+1.5
    		+1.5
    		+1.5
    本实验导致密闭小室体积变化的气体是_______，一定范围内随着光强度的增强，密闭小室这种气体体积逐渐增加的原因是____________。如果测定的是D图Y曲线，根据上表推测，图中的K值为_______微升/平方厘米叶面积·分。

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    科目：高中生物 来源：2011届湖南省娄底市高三上学期第五次月考生物试卷 题型：综合题

    (8分)为了提高温室的经济效益，需要调控好温室内的光照、温度、气体和湿度。科研人员对温室栽种的作物进行了相关研究，以下是实验测得的有关数据．(甲表所示为特殊的装置内，给予不同强度的光照，测到的该植物的氧气释放量。乙图表示该作物光合速率(%)与叶龄的关系，A点表示幼叶成折叠状，B点表示叶充分展开。丙图中曲线1、2分别表示作物的实际光合量和净光合量。)

    光照强度
    		0
    		2
    		4
    		6
    		8
    		10
    		12
    		14
    O2释放量(μL／cm2叶面·min)
    		-0.2
    		0
    		0.2
    		0.4
    		0.8
    		1.2
    		1.2
    		1.2
                                            甲

    根据上述有关数据，回答下列有关问题：
    (1)从甲表可知，在光照强度为4单位时，该作物光合作用的实际产氧量为_________μL／cm2叶面·min。   
    (2)由乙图分析，
    ①新形成的嫩叶净光合速率(净光合速率="实际光合速率一呼吸速率)较低，从光合作用的光反应角度分析是由于__________________" ；从光合作用暗反应角度分析，可能的原因是_____________________。
    ②CD段相对光合速率明显下降的原因是___________________________ 。
    (3)由丙图分析：最有利于积累有机物的温度是_________；假如植物生活在12小时光照，12小时黑暗的环境中，则在环境温度达到约_________时，该植物就不能正常增长。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年广东陆河外国语学校高二下学期期中考试理科生物试卷（带解析） 题型：综合题

    肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验，实验分组设计如下（“﹡”表示还没完成的实验步骤）。

    组别
    		培养环境
    		肝脏小块
    (数目相同)
    A组
    		含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液
    		有
    B组
    		含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液
    		﹡
    C组
    		不含甲醛的肝脏培养液
    		﹡
    （1）表中，除A组外，还需放置肝脏小块的是          组。
    （2）图中曲线           是C组实验的结果，说明肝细胞在代谢过程中会  _______            。
    （3）图中曲线乙是      组实验的结果，这说明                ______               。
    （4）研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂，为进一步验证肝脏的解毒功能，研究人员同时进行了如下实验。
    方法步骤如下：
    ①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份，备用。
    ②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后，取三组装置中的      ________         ，分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间。再分别取淋巴细胞染色、制片。然后在显微镜下观察    ___          ，并对比分析。
    ③实验结果：添加了          组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常，而其他两组的淋巴细胞正常。

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    科目：高中生物 来源：2014届江西省高三第二次模考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能，研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验，实验分组设计如下（“﹡”表示还没完成的实验步骤）。

     

    组别

    培养环境

    肝脏小块

    (数目相同)

    A组

    含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液

    有

    B组

    含1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液

    ﹡

    C组

    不含甲醛的肝脏培养液

    ﹡

    （1）表中，除A组外，还需放置肝脏小块的是           组。

    （2）右图中曲线            是C组实验的结果，说明肝细胞在代谢过程中会               _______________________________________________。

    （3）右图中曲线乙是       组实验的结果，这说明                                。

    （4）研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂，为进一步验证肝脏的解毒功能，研究人员同时进行了如下实验。

    方法步骤如下：

    ①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液3等份，备用。

    ②按上表的实验设计培养肝脏15分钟后，取三组装置中的                ，分别加入备用的淋巴细胞悬液中继续培养一段时间。再分别取淋巴细胞染色、制片。然后在显微镜下观察               ，并对比分析。

    ③实验结果：添加了           组中的肝脏培养液的淋巴细胞出现异常，而其他两组的淋巴细胞正常。

     

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