A. | 科学地解释了生物进化的原因 | |
B. | 提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论 | |
C. | 最先提出了比较完整的进化学说 | |
D. | 使生物学第一次摆脱了神学的束缚,走上了科学的道路 |
分析 拉马克的进化论:
(1)物种是可变的.包括人在内的一切的种都是由其他物种演变而来,而不是神创造的.
(2)生物是从低等向高等转化的.
(3)环境变化可以引起物种变化.环境变化直接导致变异的发生以适应新的环境.
(4)用进废退和获得性遗传,这是拉马克论述进化原因的两条著名法则.用进废退即经常使用的器官发达,不使用就退化.获得性遗传是环境引起或由于废退化引起的变化是可遗传的.
解答 解:拉马克否定了神创论,但其学说的两大观点“用进废退”和“获得性遗传”是其致命的缺陷,拉马克学说的进步意义是拉马克最早提出了比较完整的生物进化学说.
故选:C.
点评 本题主要考查生物进化相关知识,意在考查学生对知识点的识记掌握程度,注意区分拉马克进化论和达尔文自然选择学说的区别,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ③④ | C. | ①⑤ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在大肠杆菌培养过程中,除考虑营养条件外,还要考虑pH、温度和渗透压等条件 | |
B. | 使用过的培养基及其培养物必须经过灭菌处理后才能丢弃 | |
C. | 在微生物培养操作过程中,为防止杂菌污染,需对培养基和培养皿进行消毒 | |
D. | 若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数,要想使所得估计值更接近实际值,除应严格操作、多次重复外,还应保证待测样品稀释的稀释度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能控制一种生物性状的表现 | |
B. | 能控制一种蛋白质的生物合成 | |
C. | 能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置 | |
D. | 能转录一种信使RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 后者以种群为研究对象 | |
B. | 两者都认为生物的变异是自然选择的基础 | |
C. | 两者都认为突变和基因重组是变异的重要来源 | |
D. | 前者认为遗传是获得性的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |
雌 蝇 | 76 | O | 26 | O |
雄 蝇 | 72 | 76 | 27 | 25 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省莆田市高一上期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
电子显微镜下观察车前草幼茎皮层细胞,可观察到的结构如下图中的( )
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.①②③⑤
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