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    如图是人体神经元结构模式图．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、该神经元兴奋时，将④中的物质释放到⑤中的方式是胞吐
    B、若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转
    C、一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接触形成突触
    D、突触后膜上的受体接受神经递质后，一定引起下一个神经元兴奋
    考点：神经元各部分的结构和功能,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图左侧为神经元细胞的胞体；图右侧为突触结构，①②④⑤分别为线粒体、高尔基体、突触小泡、神经递质．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：A、⑤是神经递质，属大分子物质，利用细胞膜的流动性，通过突触前膜的胞吐，分泌到突触间隙，A正确；
    B、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以刺激A点，兴奋能向细胞体传导，依次通过两个电极，所以图中电流计B将发生2次方向相反的偏转，B正确；
    C、一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或细胞体相接触形成突触，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分，C正确；
    D、突触后膜上的受体接受神经递质后，可引起下一个神经元兴奋或抑制，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列没有体现生物多样性的直接价值是（　　）
    A、科学家利用野生水稻培育高产杂变水稻
    B、森林和草地对水土的保持作用
    C、结构简单的微生物通常作为生物实验的材料
    D、形态各异的动物为艺术创作提供了材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（D）对白色（d）为显性，这两对基因分别位于不同对的同源染色体上．基因型为BbDd的个体与个体X交配，子代中的表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色，他们之间的比为3：1：3：1．个体X的基因型为（　　）
    A、bbDdB、Bbdd
    C、BbDDD、bbdd

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交实验可以得到下列四组实验结果．若甲性状为显性，用来说明试验中甲性状个体为杂合子的试验结果是（　　）
    ①♀甲×♂乙→F1呈甲性状     ②♀甲×♂乙→F1呈乙性状
    ③♀乙×♂甲→F1呈甲性状     ④♀乙×♂甲→F1呈乙性状．
    A、②和④B、①和③
    C、②和③D、①和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图，有关叙述正确的是（　　）
    A、①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞
    B、②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成
    C、③细胞均为既能无限增殖又能产生特异性抗体的细胞
    D、④经培养可获得单克隆抗体，但培养过程中可能发生变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为果蝇的细胞．请据图回答：
    （1）以下说法中正确的是（多选）
     

    A．甲细胞中有两对同源染色体
    B．乙细胞中有8个核DNA分子
    C．若不发生突变和交叉互换，甲细胞中不可能出现等位基因
    D．对果蝇的基因组进行研究，应测序的染色体是3条常染色体+XY
    （2）已知果蝇有红眼（H）和白眼（h）两种眼色，现有红眼和白眼的雌、雄果蝇各若干只．若想通过一次交配实验来确定眼色基因位于常染色体上还是x染色体上，选择的杂交亲本的基因型为
     
    、
     
    ．
    （3）假如果蝇的红眼和白眼基因位于X染色体上，则：
    ①在果蝇的自然群体中，红眼雄性个体
     
    （多、少）于红眼雌性个体．
    ②若图中果蝇与白眼果蝇杂交，后代中有红眼果蝇，则该图果蝇的眼色为
     
    色，该果蝇减数分裂产生的细胞a与一只红眼果蝇产生的配子结合并发育成一只白眼果蝇，则这只白眼果蝇的性别是
     
    ．
    ③依据②小题，请在图中标出I细胞相关的眼色基因，并画出细胞c的染色体组成．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体内部分激素的分泌及作用机制，甲～丙表示器官或细胞，a～c表示物质．请据图分析回答：

    （1）当温度感受器受到寒冷刺激时，激素①在动员体内细胞共同抵御寒冷中起着重要作用，可见激素①是
     
    ，物质a是
     
    ．
    （2）寒冷的刺激通过a、b促使激素①的分泌量增加，但又不会增至过高，这是由于激素①分泌的调节存在着
     
    机制．这种调节机制对于机体维持
     
    有着重要的意义
    （3）从图中可以看出，激素①的受体位于
     
    中，与相应的受体作用后主要通过影响
     
    过程来调节生命活动．
    （4）若乙表示胰岛B细胞，则图中甲影响乙合成分泌的激素②的过程应属于
     
    调节，其中甲产生并直接作用于乙的物质是
     
    ．
    （5）当人体受到某种抗原刺激时，若产生的抗体导致靶细胞膜上激素②的受体被破坏，由此导致的疾病属于
     
    病，病人体内的血糖含量往往偏
     
    ．
    （6）当人体长时间饮水不足时，机体内细胞外液渗透压增高，刺激
     
    中的感受器并分泌
     
    作用于肾小管和集合管，以保持体内的水分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a-i表示物质循环的过程，请据图回答：
    （1）若此图为碳循环过程，则a过程是
     
    和
     
    ，碳在生物群落内以
     
    形式进行传递，该过程包括
     
    （填字母）．
    （2）图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是
     
    ．
    （3）若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有
     
    价值．
    （4）若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是
     
    ．若农作物所固定的太阳能总量为mkJ，那么图中最高营养级所获得的能量为
     
    kJ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有氧呼吸从葡萄糖开始，到最终生成水和二氧化碳，氧气用于（　　）
    A、葡萄糖分解为丙酮酸
    B、丙酮酸分解为二氧化碳
    C、与[H]结合生成水
    D、氧化有机物

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