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形成XXY个体的原因分析不正确的是(  )
A、减数第一次分裂形成异常的精子(XY)
B、减数第一次分裂异常形成异常的卵细胞(XX)
C、减数第二次分裂异常形成异常的卵细胞(XX)
D、减数第二次分裂形成异常的精子(XX)
考点:染色体数目的变异,细胞的减数分裂
专题:
分析:XXY个体形成的原因:(1)该个体可能是由含有X的卵细胞和含有XY的精子结合而成的受精卵发育形成的,则其形成的原因是精子形成过程中,减数第一次分裂后期同源染色体为分离所致XY;(2)该个体可能是由含有XX的卵细胞和含有Y的精子结合而成的受精卵发育形成的,则其形成的原因可能是减数第一次分裂后期同源染色体为分裂所致,也可能是减数第二次分裂后期,相应姐妹染色体单体未分开所致XX.据此答题.
解答: 解:A、减数第一次分裂后期同源染色体为分离所致形成异常的精子(XY),A正确;
 B、减数第一次分裂异常后期同源染色体为分离所致形成异常的卵细胞(XX),B正确;
 C、减数第二次分裂异常应姐妹染色体单体未分开所致形成异常的卵细胞(XX),C正确
 D、减数第二次分裂次级精细胞中形成异常的精子(XX),与卵细胞结合只能形成XXX个体,不会出现XXY,D错误.
故选:D.
点评:本题考查细胞的减数分裂、精子的形成过程等知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律,能正确分析XXY个体形成的可能原因,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

CAV-16是一种病毒,常引起儿童手足口病和其他并发症.下列有关人体对该病毒免疫过程的叙述,正确的是(  )
A、CAV-16侵入人体后,刺激活化的辅助性T淋巴细胞分泌抗体
B、人体内的巨噬细胞吞噬入侵的CAV-16的过程属于胞吞作用
C、成熟的B淋巴细胞经CAV-16刺激后即可进行分裂和分化
D、患儿痊愈后,若再次感染该病毒,记忆细胞会迅速直接产生抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是(  )
A、沼气池中的微生物属于该生态系统的分解者
B、多种途径利用农作物可提高该系统的能量利用率
C、该生态系统的优点能减少粪便对环境的污染
D、沼渣、沼液作为肥料还田,能使物质和能量循环利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案:
(一)方法步骤:取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘).按如图方法进行实验处理.接通台灯电源24h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况.

(二)实验结果预测:在以上装置中,玉米幼苗弯曲生长的是
 
,保持直立生长的是
 

(三)部分实验结果的分析与推论
(1)根据
 
两装置之间实验结果的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关.
(2)根据
 
两装置之间实验结果的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的.
(3)根据
 
两装置之间实验结果的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根据5号和6号装置之间实验结果的对照分析,只能说明玉米幼苗发生弯曲生长与
 
有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

母马的体细胞染色体数为2N=64,公驴的体细胞染色体数为2N=62.则母马与公驴的杂交后代--骡的体细胞中含(  )
A、4个染色体组,63条染色体
B、2个染色体组,63条染色体
C、1个染色体组,64条染色体
D、4个染色体组,126条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于用观察人口腔上皮细胞DNA和RNA分布实验的叙述,不正确的是(  )
A、牙签消毒、实验前漱口都是为了保证该实验的准确性
B、制作装片时需要烘干固定细胞
C、如果改用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞也能做该实验
D、需将两种染色剂混后使用,且要现配现用

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科目:高中生物 来源: 题型:

在翻译过程中,不能够发生的碱基配对是(  )
A、U-AB、A-U
C、G-CD、A-T

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.如图为人体内蛋白质合成的一个过程.据图分析并回答问题:
(1)图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的
 
步骤.
(2)图中(Ⅰ)是
 
.按从左到右次序写出(Ⅱ)
 
内mRNA区段所对应的DNA模板链上碱基的排列顺序
 

(3)在细胞核中转录形成的mRNA进入细胞质中,至少要经过几层
 
生物膜.
Ⅱ.有人将大肠杆菌的核糖体用15N标记,并使该菌被噬菌体侵染,然后把大肠杆菌移入含有32P和35S的培养基中培养.
(4)由实验得知,一旦噬菌体侵染细菌,细菌体内迅速合成一种RNA.这种RNA含32P而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比,而不是大肠杆菌DNA的碱基比,这个试验表明32P标记的RNA来自
 

(5)一部分32P标记的RNA和稍后合成的带35S标记的蛋白质,均与15N标记的核糖体连在一起,这种连接关系表明
 

(6)35S标记的蛋白质来自以
 
为模板的翻译过程,可用于
 

(7)整个试验表明:噬菌体的遗传物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞融合技术有着广泛应用.如图为细胞融合的简略过程,据图回答相关问题.

(1)若a、b分别是基因型为yyRr和YYrr 两个玉米品种的花粉,且这两对基因分别位于两对同源染色体上.科学家分别将它们的花粉除去细胞壁,然后诱导其融合,再把这些融合细胞进行培养,培育出了玉米新品种.
①这两个品种的花粉可用化学诱导剂
 
诱导融合,共可产生
 
种基因型的融合细胞(仅考虑两两融合),这些融合细胞经过脱分化形成
 
,再经培养可以得到
 
种不同于亲本表现型的玉米新品种.
②若想培育出基因型为yyRR的玉米植株,也可直接用yyRr植株的花粉培养,再经过
 
处理并筛选获得,这种方法叫做
 

(2)若a、b表示番茄和马铃薯两种植物的体细胞,请据图回答:
①在“番茄-马铃薯的培育过程中,运用了植物细胞工程中的
 
技术,植物体细胞融合完成的标志
 

②a、b细胞融合之前,要用到的酶是
 
,酶处理后得到
 

(3)若a、b分别为骨髓瘤细胞和已免疫的B淋巴细胞,请据图回答:
①为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点,经特殊处理,在促细胞融合因子的作用下,使两种细胞发生融合,形成图中的d细胞,d细胞的特点是
 
.由d细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较,具有
 
等特点.

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