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某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5片叶的小白菜,用直径lcm的打孔器打取小叶圆片各10片,并设法抽去气体使之下沉,置于光下。取100mL三角瓶四个,编号l、2、3、4,按下表操作(光照、温度相同且适宜)并记录结果。下列评价或修改不合理的是( )

A.自变量二氧化碳浓度的控制不严格

B.只要控制光照、温度相同即可

C.实验材料本身存在的差异会影响实验结果

D.制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南濮阳高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

若某蛋白质的相对分子质量为11935,在合成这个蛋白质分子的过程中脱去水的相对分子质量为1908,假设氨基酸的平均相对分子质量为127,则组成该蛋白质分子的肽链有

A.1条 B.2条 C.3条 D.4条

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科目:高中生物 来源:2016届福建省三明市高三平行班上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某同学在显微镜下观察到某种细胞的分裂图像,分析正确的是

A.该图可能是高等植物根尖细胞的分裂图像

B.该图细胞中每条染色体中含有两条脱氧核苷酸链

C.该图可能是有丝分裂后期的图像

D.该图可能是动物细胞的分裂图像

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科目:高中生物 来源:2015学年浙江省高三上第三次统练生物试卷(解析版) 题型:选择题

人们发现在灰色银狐中有一种变种,在灰色背景上出现白色的斑点,十分漂亮,称白斑银狐。让白斑银狐自由交配,后代的白斑银狐∶灰色银狐=2∶1。下列有关叙述,错误的是

A.银狐体色白斑对灰色为显性

B.可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐

C.控制白斑的基因纯合时胚胎致死

D.白斑性状产生的根本原因是基因突变

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高二12月考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(关于光合作用和呼吸作用原理和应用的规律提炼题组题,针对光合呼吸曲线识图分析而设置)

夏季某晴朗的一天对一密闭蔬菜大棚中的某种气体的含量进行24小时的检测,结果如下图1。下图2是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解。请回答下列问题:

(1)图1中所测气体为________;该大棚内的蔬菜经过一昼夜后是否积累有机物?________。原因是__________。

(2)与它们各自的前一阶段相比,EC段和DB段叶肉细胞内的C3含量的变化趋势分别是_______ _、________,图1中CD段变化的原因可能是_____________。

(3)处于图1中的B点时,图2中应该进行的气体转移途径有________;处于图1中的CD段,图2中应该进行的气体转移途径有________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市高二12月考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

(错题强化)草履虫和小麦细胞结构中共有的细胞结构是( )

①细胞膜 ②叶绿体 ③线粒体 ④高尔基体 ⑤核糖体 ⑥细胞核 ⑦中心体

A.①③④⑤⑥ B.③④⑤

C.③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上四调考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关种群、群落、生态系统的叙述,正确的是

A.种群密度是种群最基本的数量特征,调查动物种群密度常用的方法是样方法

B.群落演替过程中生物多样性逐渐降低,人类活动往往会改变演替的方向和速度

C.生物多样性比较高的生态系统相对稳定,这体现了生物多样性的直接价值

D.生态系统的稳态与自我凋节能力大小有关,其稳态调节机制属于反馈调节

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

染色体是细胞内DNA的主要载体,下列有关描述,正确的是( )

A.猫叫综合征是5号染色体缺失引起的遗传病

B.若某人性染色体组成为XXY,则一定是父亲产生精子的减数分裂过程异常所致

C.果蝇的精原细胞在分裂过程中,可能会出现含16条染色体的现象

D.单倍体的体细胞中无同源染色体

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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥市高三上第四次段考生物试卷(解析版) 题型:综合题

雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和窄叶两种类型,其性别决定方式为XY型,为研究剪秋罗叶形遗传,做了3组杂交实验,结果如下表。据此分析回答(相应基因用B、b表示):

(1)根据杂交实验结果判断,剪秋罗叶形的遗传不属于细胞质遗传,其判断依据是_________。

(2)根据第3组,可以断定_________为显性性状,且控制剪秋罗叶形的基因位于_________(X、常)染色体上,雄株中宽叶的基因型为_________。

(3)若让第3组子代的宽叶雌株与宽叶雄株进行杂交,预测其后代的宽叶与窄叶的比例应为_________。

(4)出现第2组实验结果的原因是 ;试写出其遗传图【解析】

(5)为进一步证明(4)的结论,某课外小组决定对剪秋罗种群进行调查。如果在自然种群中不存在__________(表现型)的剪秋罗,则上述假设成立。

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