A. | 甲与丙结构分别表示下丘脑和甲状腺 | |
B. | a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 | |
C. | 乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节 | |
D. | 由图可见甲状腺激素的分级调节,也存在着反馈调节机制 |
分析 在甲状腺激素的分级调节中,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,该激素作用于甲状腺,使甲状腺分泌甲状腺激素;当甲状腺激素含量过多时,会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的功能.
据图分析:甲是下丘脑,乙是垂体,丙是甲状腺,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素,据此答题.
解答 解:A、根据试题分析,甲与丙结构分别表示下丘脑和甲状腺,A正确;
B、根据试题分析,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素,B正确;
C、据图可知乙的活动不仅受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节,同时还受甲状腺激素的反馈调节,C错误;
D、据图分析,甲状腺激素的分级调节,也存在着反馈调节机制,D正确.
故选:C.
点评 本题以图形为载体,主要考查学生对甲状腺激素分级调节知识的理解和分析能力.下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素,也能传导神经冲动.下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢,是内分泌活动的枢纽.大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷时,酶活性自然增强,因而代谢加快 | |
B. | 寒冷时经过皮肤散失的热量少于高温环境 | |
C. | 皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热 | |
D. | 寒冷时,代谢增强与多种激素有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被执行 | |
B. | 遗传物质的基本组成单位是脱氧核苷酸和核糖核苷酸 | |
C. | 遗传信息的传递过程都遵循分离定律 | |
D. | 一个精原细胞产生的精子中遗传物质互不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体和线粒体都有双层膜 | B. | 许多核糖体在细胞核附近 | ||
C. | 高尔基体膜与核膜相连 | D. | 液泡是最大的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪只有保温作用 | B. | 糖类是细胞中唯一的能源物质 | ||
C. | 有些无机盐离子可以维持酸碱平衡 | D. | 原核生物的遗传物质是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养液中含有的大量元素有C、H、O、N、P、S | |
B. | 在实验初期植株对A的吸收最快,对E的需求量最小 | |
C. | 在培养过程中植物可能会出现缺素症状 | |
D. | 在培养液中及时通入氧气,植物就能正常生长 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性,抗病(R)对感病(r)为显性,两对基因独立遗传。现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株,F1高秆∶矮秆=3∶1,抗病∶感病=3∶1。再将F1中高秆抗病类型分别与矮秆感病类型进行杂交,则产生的F2表现型之比理论上为
A.9∶3∶3∶1 B.1∶1∶1∶1
C.4∶2∶2∶1 D.3∶1∶3∶1
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科目:高中生物 来源:2016届江苏南师大第二附属高级中学高三初期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某高等动物的一组细胞分裂图像,相关叙述错误的是
A.细胞②分裂结束后,子细胞的染色体数与细胞①的相同
B.细胞③中发生了等位基因的分离
C.细胞④的出现可能是基因突变的结果
D.细胞①②③④中均存在同源染色体
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