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    如图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

    （1）步骤①是________。

    （2）步骤②使原生质体发生融合一般常用的化学试剂是________。

    （3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是________。

    （4）植物体细胞杂交应用的生物学原理是________。

    （5）若远缘杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为________倍体。

    （6）从理论上讲，杂种植株是否可育性？________。若运用传统有性杂交方法能否实现________。并说明理由：________。

    答案：
    解析：

    　　（1）除去细胞壁（或用纤维素酶和果胶酶处理除去细胞壁）

    　　（2）PEG（或聚乙二醇）

    　　（3）植物组织培养

    　　（4）细胞膜的流动性和细胞的全能性

    　　（5）四

    　　（6）可育　不能　物种间存在生殖隔离现象


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    科目：高中生物 来源：重庆市西南大学附属中学2011－2012学年高二下学期期中考试生物试题 题型：071

    下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

    （1）步骤①需用________（物质）去除细胞壁。

    （2）步骤②一般常用的试剂是________，该步骤理论依据是________，该步骤目的是诱导________融合。

    （3）步骤③产生新的细胞壁与细胞中________（细胞器）有关，该步骤产生的细胞需要经过筛选才能得到目的细胞，这是因为步骤②的原生质体融合有________种情况。

    （4）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是________，该技术的理论依据是________，其中步骤④和⑤所使用的培养基中除了保证细胞生活必需的营养物质外，还要加________（物质）进行诱导。

    （5）通过步骤④培养得到的细胞群叫________，该细胞群的细胞在形态结构方面的主要特点是________。

    （6）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使远源杂交亲本的________能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是使杂种植株获得________。

    （7）若运用传统有性杂交方法________（能，不能）得到如图所示的杂种植株，原因是不同物种之间存在________。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义是________。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年河南省淇县一中高二下学期第一次月考生物试卷（带解析） 题型：单选题

    如图中的A、B为两种二倍体植物，通过植物体细胞杂交技术形成C植株，③过程的原理及C含有的染色体组数分别是(　　)。

    A．细胞膜的流动性；2           B．细胞的全能性；4
    C．细胞增殖；4                 D．基因的选择性表达；3

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年重庆西南大学附属中学高二下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    (16分) 右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

    (1)                     步骤①需用________________（物质）去除细胞壁。
    (2)                     步骤②一般常用的试剂是__________，该步骤理论依据是________________________，该步骤目的是诱导____________融合。
    (3)                     步骤③产生新的细胞壁与细胞中___________（细胞器）有关，该步骤产生的细胞需要经过筛选才能得到目的细胞，这是因为步骤②的原生质体融合有__________种情况。
    (4)                     在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_______________________，该技术的理论依据是____________，其中步骤④和⑤所使用的培养基中除了保证细胞生活必需的营养物质外，还要加______________（物质）进行诱导。
    (5)                     通过步骤④培养得到的细胞群叫__________________，该细胞群的细胞在形态结构方面的主要特点是_______________________。
    (6)                     植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使远源杂交亲本的_________能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是使杂种植株获得______________________。
    (7)                     若运用传统有性杂交方法________(能，不能）得到如图所示的杂种植株，原因是不同物种之间存在_________________。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义是___________________。

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    科目：高中生物 来源：2013届重庆西南大学附属中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    1．     (16分) 右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

    (1)                      步骤①需用________________（物质）去除细胞壁。

    (2)                      步骤②一般常用的试剂是__________，该步骤理论依据是________________________，该步骤目的是诱导____________融合。

    (3)                      步骤③产生新的细胞壁与细胞中___________（细胞器）有关，该步骤产生的细胞需要经过筛选才能得到目的细胞，这是因为步骤②的原生质体融合有__________种情况。

    (4)                      在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_______________________，该技术的理论依据是____________，其中步骤④和⑤所使用的培养基中除了保证细胞生活必需的营养物质外，还要加______________（物质）进行诱导。

    (5)                      通过步骤④培养得到的细胞群叫__________________，该细胞群的细胞在形态结构方面的主要特点是_______________________。

    (6)                      植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使远源杂交亲本的_________能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是使杂种植株获得______________________。

    (7)                      若运用传统有性杂交方法________(能，不能）得到如图所示的杂种植株，原因是不同物种之间存在_________________。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义是___________________。

     

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