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分析回答下列有关神经调节问题.
Y形迷宫(图1)内有红灯和电刺激装置,当分别按下各臂按钮时,相应臂的红灯就会亮起来,此时该臂不通电成为安全区,另外两臂及中央交界区均在短时间后通电成为电刺激区.请回答下列问题.
(1)小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区,该反射过程中电刺激属于
 
(填“条件”、“非条件”、“无关”)刺激.反射弧中,神经冲动在神经纤维上
 
(填“单向”或“双向”)传导.
(2)研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后,其反应强度随电刺激的重复出现而减弱.已知其关键因素在于突触的信号传递,突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关.据此推断上述小白鼠反应减弱现象的原因是
 

(3)在某溶液中维持正常活性的离体神经纤维在未受到刺激时,膜电位处于
 
(电位分布特点)的静息状态,受到适宜刺激后可产生
 
.受刺激部位的膜内钠离子含量变化趋势如图2中曲线所示,曲线上升的原因是
 

(4)该实验中某溶液
 
(填“可以”或“不可以”)用适当浓度的KCl溶液代替.请在图2中画出表示动作电位的曲线.
(5)图3所示,处于兴奋区域的是[
 
].
考点:细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:反射指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应,基本方式是反射.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负
解答: 解::(1)小白鼠在遭受电刺激后,电刺激属于非条件刺激,通过神经调节迅速逃向安全区,其调节的基本方式是反射,结构基础是反射弧,由于兴奋在神经元之间的传递是单向的,所以反射弧中,神经冲动在神经纤维上也是单向传导的.
(2)由于突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关,所以当突触前膜释放的递质减少时,小白鼠反应强度会随电刺激的重复出现而减弱.
(3)神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,为静息电位;当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正,为动作电位.其形成原因是受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负,
(4)因为受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负,所以不可以用适当浓度的KCl溶液代替进行实验.动作电位的曲线图如下:

(5)当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正,为动作电位,此处产生兴奋部位为h.
故答案为:
(1)非条件    单向
(2)(突触前膜)释放递质减少
(3)外正内负  极化(或静息) 动作电位(或兴奋、神经冲动)    (膜上钠离子通道在适宜刺激下大量开放导致)钠离子内流
(4)不可以  动作电位曲线如图所示
(5)h
点评:本题考查神经调节的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图模式图表示几种细胞器,有关说法正确的是(  )
A、B、E分别是动、植物细胞特有的细胞器
B、绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F
C、A、B、C、D、E、F中都含有蛋白质
D、mRNA与F结合能体现生物膜的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻是一种非常好的实验材料.水稻非糯性(A)对糯性(a)为显性,非糯性花粉遇碘液变蓝色,糯性花粉遇碘液变棕色;高杆(D)对矮杆(d)为显性,抗病(T)对不抗病(t)为显性.现有纯合的非糯性高杆抗病的甲植株和纯合的糯性矮杆不抗病的乙植株,请据此分析回答下列问题.
(1)若要用水稻作为实验材料来验证分离定律,上述三对相对性状中选取
 
这对相对性状最能直接体现分离定律的实质,所用的方法是花粉鉴定法.
(2)若上述三对性状的遗传符合自由组合定律,让乙植株给甲植株授粉,甲植株产生的F1如图二所示,如亲本体细胞正常,在产生生殖细胞过程发生变异导致F1出现图二所示异常情况,则精子形成过程中发生的变异类型为
 
,卵细胞形成过程中发生的变异类型为
 
.若只考虑这一对基因,则F1产生的配子类型有
 
种,若F1产生的各种配子的生活力相同,让F1自交,后代均能成活,后代植株中不抗病个体所占的比列为
 

(3)若上述三对性状的遗传符合自由组合定律,利用所给的甲乙植株快速培育矮杆不抗病的个体,所用的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据每个细胞中核DNA相对含量的不同,将某高等哺乳动物精巢中连续增殖的精原细胞归为A、B、C三组,每组细胞数目如图1所示;将精巢中参与配子形成过程的细胞归为D、E、F三组,每组细胞数目如图2所示;根据精巢细胞中每条染色体上DNA含量在细胞周期中的变化绘制曲线,如图3所示.

(1)精原细胞有丝分裂间期又可以分为G1期(DNA复制准备期)、S期(DNA复制期)、G2(从DNA复制完成到分裂前期的过度期).全部S期细胞包含在图1的
 
组细胞中(填字母);A组中有部分细胞的RNA合成较旺盛,原因是
 
,C组中有部分细胞几乎不能合成RNA,原因是
 

(2)基因重组发生在
 
组细胞中(填字母),该细胞被称为
 
;在正常细胞分裂中,含有两条Y染色体的细胞应包含在图2的
 
组细胞中(填字母).
(3)图3的乙-丙段细胞包含在图1和图2的
 
组细胞中(填字母)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种植物种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图,其中甲、乙、丙表示有关结构,①、②、③、④表示有关过程.据图回答:

(1)图中反映出α-淀粉酶的分泌方式
 
.从GA蛋白质和α-淀粉酶的合成和利用过程来看,实现了核孔的
 
功能.
(2)①过程所需的酶是
 
.从化学成分分析,下列与图中进行②过程的丙结构化学组成最相似的是
 

A.大肠杆菌    B.噬菌体    C.染色体    D.烟草花叶病毒
(3)大麦种子萌发时,赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后,能活化赤霉素信息传递中间体,导致GAI阻抑蛋白分解,使得④过程出现.结合图解判断,GAI阻抑蛋白的功能是
 

(4)赤霉素诱导合成α-淀粉酶与GA蛋白质合成有关,若氨基酸的平均相对分子质量为128,测得GA蛋白质的相对分子质量为6892,肽链数为4,则控制该蛋白质合成的mRNA至少含有
 
碱基(不含终止密码子)
(5)在大麦种子萌发中,赤霉素诱导合成大量α-淀粉酶促进淀粉分解的意义是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物激素中的赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生,促进种子萌发;6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性.分别用三组试剂对种子进行处理:①赤霉素:②赤霉素和脱落酸;③赤霉素和6-甲基嘌呤.结果如图,下列说法不正确的是(  )
A、激素能调控基因的选择性表达
B、对α-淀粉酶的合成,脱落酸与赤霉素表现为拮抗作用
C、脱落酸作用机理是促进转录过程
D、种子的萌发受多种激素共同调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,判断下列说法正确的是(  )
A、信息传递在生态系统中可以调节生物的种间关系,维持生态系统的稳态
B、种群基因频率的变化意味着新物种的产生
C、种群内个体之间的差异越大,种群越容易遭环境的淘汰
D、生物进化的方向取决于生物变异的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某学生对实验中遇到异常现象的原因分析,其中分析错误的是(  )
A、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时出现蓝紫色,可能是双缩脲试剂B液过量
B、对酵母菌种群抽样检测观察到酵母菌大量死亡,可能是培养液的pH降低
C、观察不到蓝绿色的线粒体,可能是没有用8%盐酸处理,影响健那绿染液进入细胞
D、分离叶绿体中的色素时,观察到色素带颜色过浅,可能是画滤液细线的次数太少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某二倍体动物细胞减数分裂某时期的模式图.下列相关叙述正确的是(  )
A、该动物的细胞中,染色体数目最多时为4条
B、基因A在1上,则在3的相同位置可能是基因A
C、该细胞中有2个染色体组,若1为Y染色体,则2为X染色体
D、该细胞可能是次级精母细胞、次级卵母细胞或极体

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