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如图各曲线能够反映典型糖尿病患者餐后血糖变化的是( )

 

A

【解析】正常人的血糖浓度维持在0.81.2 g/L之间,糖尿病患者血糖浓度高于1.2 g/L,餐后由于消化和吸收糖类,导致血糖浓度升高,A选项曲线符合。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第3节 遗传的物质基础(解析版) 题型:选择题

下列关于遗传信息传递和表达的叙述,正确的是( )

在细菌中DNA的复制只发生在拟核 不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 转运氨基酸的tRNA3个核糖核苷酸组成 基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变

A①②⑤ B②③⑤

C③④⑤ D②③④

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第5节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:选择题

图为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是( )

A①④是一组对照实验

B.向左弯曲生长的是

C.不生长也不弯曲的是①③

D.单侧光能够对②④起作用

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第3节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:综合题

机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。

(1)内分泌腺没有导管,分泌的激素________。因此,临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者,检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体,该抗体阻断TSH的效应,则该患者血液中TSH含量比正常值________。另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值,为诊断病因,静脉注射TSH后,TH含量明显升高,表明该患者________部位发生了病变。

(2)下丘脑的____________受中枢神经系统活动调节并释放激素,从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用________、相互影响,共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用,表明该细胞能通过________接受信息。

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第3节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:选择题

下列有关人体生命活动调节的叙述中,错误的是( )

A.血糖浓度升高后,胰岛B细胞分泌活动增强

B.激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化,且在发挥作用后灭活

C.参与体温调节、水平衡调节等生理过程的神经中枢位于下丘脑

D.人体剧烈运动排汗后,此时抗利尿激素分泌减少

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第2节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:综合题

肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。

回答下列问题:

(1)(a)abcd是反射弧的组成部分,a________________________________b________c________d________

(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)________的调控。

(3)(a)中神经元之间形成的突触[放大后的突触如图(b)所示]中,突触小体是神经元________(轴突”“树突细胞体”)末端膨大形成的,突触后膜位于神经元________(轴突”“树突细胞体”)

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第2节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:选择题

下列有关突触的叙述,正确的是( )

A.兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现

B.神经元之间一般通过化学信号发生联系

C.神经递质的化学本质是蛋白质

D.神经递质通过主动运输进入突触间隙

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第1节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:选择题

下列关于人体内环境的叙述错误的是( )

A.正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、抗体、胰岛素

B.免疫对内环境稳态具有重要作用

CHCOHPO等参与维持血浆pH相对稳定

D.淋巴管上皮细胞生活的液体环境是淋巴和血浆

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第五单元第1节 遗传的基本定律(解析版) 题型:选择题

等位基因Aa的最本质的区别是( )

AA控制显性性状,a控制隐性性状

B.在减数分裂时,Aa分离

C.两者的碱基序列不同

DAa起显性的作用

 

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