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    白绵羊与白绵羊交配后，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是(　　)

    A．性状分离 B．显、隐性遗传因子分离

    C．同种遗传因子分离 D．姐妹染色单体分离

     

    B

    【解析】

    试题分析：这种现象为性状分离，但根本原因是等位基因分离。故选B。

    考点：本题考查基因的分离定律等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015届陕西西安第一中学高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    将一盆栽植物横放于地面，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中横线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）…（    ）

     

     

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    科目：高中生物 来源：2015届陕西南郑中学高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于群落的叙述中，错误的是(　　)

    A．一个池塘中的全部生物组成一个生物群落

    B．群落的结构包括垂直结构和水平结构

    C．群落中，生物种类越多，生存斗争越激烈

    D．群落的结构受环境因素的影响而不断变化

     

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    科目：高中生物 来源：2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    请据图回答几个有关生态系统的问题:

    (1)图1是生态系统结构示意图,图中_________(填字母)是生产者。 

    (2)在图2的食物链中,小草青葱翠绿为兔提供了可以采食的信息,狼能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕,这说明信息能够调节生物的________关系，以维持生态系统的稳定。正常情况下,草、兔、狼的数量会在一定范围内波动,这些是通过_____________调节机制来实现的。 

    (3)图2中，兔子粪便中的能量属于_________的同化量。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是(　　)

    A．杂合子的双亲至少一方是杂合子

    B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同

    C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型

    D．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

     

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    科目：高中生物 来源：2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是 （ ）

    ①负反馈调节是自动调节能力的基础 ②其抵抗力稳定性要比草原生态系统高 ③其恢复力稳定性要比农田生态系统高 ④有比较复杂的营养结构 ⑤太阳能是维持生态系统正常运转的动力 ⑥生产者和分解者构成生物圈无机物和有机物的循环回路 ⑦一种生物大量减少后，其位置可由同一营养级的多种生物取代 ⑧能量可以随着季节的变化而产生波动

    A．①③⑤⑥⑧ B．②③④⑥⑦ C．①②④⑤⑦ D．①③④⑤⑧

     

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    科目：高中生物 来源：2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    根据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是(　　)

    A．桑基鱼塘生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量的多级利用

    B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能

    C．水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象

    D．在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多

     

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    科目：高中生物 来源：2015届重庆市高二下期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关调查种群密度的说法错误的是(　　)

    A．五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则

    B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法

    C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际值

    D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有(M×n÷m)只

     

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    科目：高中生物 来源：2015届重庆市高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于微生物的叙述，错误的是

    A．硝化细菌虽然不能进行光合作用，但属于自养生物

    B．蓝藻虽然无叶绿体，但可进行光合作用

    C．酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞

    D．大肠杆菌的遗传物质是DNA和RNA

     

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