分析 (1)从物质角度看生产者把二氧化碳和水合成糖类的有机物,供生态系统各生物利用.从能量角度看,生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能,供生态系统各生物利用.
(2)食物链中能量传递的“最大值”或“最小值”计算
①求最低营养级消耗量的“至少”值时,选择最短食物链和最大传递效率20%计算;
②求最低营养级消耗量的“最多”值时,选择最长食物链和最小传递效率10%计算;
③求最高营养级获得能量的“至少”值时,选择最长食物链和最小传递效率10%计算;
④求最高营养级获得能量的“最多”值时,选择最短食物链和最大传递效率20%计算.
解答 解:(1)在生态系统中,藻类是生产者,通过光合作用利用太阳能把无机物合成有机物.
(2)从图乙可以看出鲮鱼体长在4.2cm时,植食性与肉食性比例为3:1,若鲮鱼获得的能量为24kg,有18kg来自藻类,6kg来自小虾,要求消耗藻类能量的最小值,传递效率应按20%计算,故消耗藻类最少为:18÷20%+6÷20%÷20%=240(kg).
(3)①由甲图可知,PH>8时(碱性)绿藻的藻毒素含量低,二者吸收磷元素相当,因此选用绿藻好.
②鲮鱼体长在4.2 cm时,植食性与肉食性比例为3:1,以植物性食物所占比例高,能量利用率也高.
故答案为:
(1)(利用光能)把无机物合成有机物
(2)240
(3)①绿藻 两种藻类吸收磷元素的量相当,绿藻在碱性水体中藻毒素含量低
②植食性比例高,食物链短,能量利用率高
点评 本题考查了生态系统的结构和功能及免疫等方面的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血液中的缓冲物质可以调节PH | |
B. | 肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 | |
C. | 将食物残渣形成粪便排出体外 | |
D. | 肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔提出分离定律和自由组合定律运用假说-演绎法 | |
B. | 萨顿提出基因在染色体上的假说.运用了类比推理的方法 | |
C. | 格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时.运用了放射性同位素标记法 | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子结构时.运用了建构物理模型的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不能用黑藻叶片观察植物细胞质壁分离现象 | |
B. | 用哺乳动物成熟红细胞可制备较纯净的细胞膜 | |
C. | 不能用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 | |
D. | 用紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞可观察DNA和RNA在细胞中的分布情况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
功能特点 | 结构基础 | |
A | 合成固醇类激素 | 具有发达的内质网 |
B | 丽藻细胞中的K+浓度比生活的池水高1065倍 | 细胞膜上具有K+协助扩散的载体 |
C | 蓝藻通过光合作用合成有机物 | 细胞内具有藻蓝素和叶绿素 |
D | 通过mRNA等进行核质间的物质交换和信息交流 | 核膜上具有核孔作为通道 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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