A. | 克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性 | |
B. | 用花粉培育成的植株往往高度不育,说明花粉细胞不具有全能性 | |
C. | 愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性 | |
D. | 组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小不同,一般植物细胞的全能性大于动物细胞,所以植物细胞比动物细胞更容易发育成完整个体.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答 解:A、克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性,A错误;
B、用花粉培育成的植株是单倍体,往往高度不育,这是单倍体的特性,不能说明花粉细胞不具有全能性,B错误;
C、愈伤组织不是完整植株,因此愈伤组织的形成不能说明植物细胞具有全能性,C错误;
D、组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞全能性的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因及细胞表现出全能性的标志和条件,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
争议父亲 | A | B | C | D |
母亲的VWA等位基因 | 16,17 | 15,17 | 16,17 | 18,18 |
孩子的VWA等位基因 | 15,17 | 16,17 | 17,17 | 17,18 |
争议父亲的VWA等位基因 | 15,18 | 16,18 | 15,18 | 17,17 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向发芽种子的研磨液中加入斐林试剂后呈无色,在加热后变成砖红色 | |
B. | 观察小麦根尖成熟区表皮细胞,可看到有丝分裂图象,判断出细胞中的染色体数且在有丝分裂后期,细胞内全部染色体条数与全部DNA分子数之比为1:1 | |
C. | 使用苏丹Ⅲ染液检测脂肪,显色结果是呈现橘黄色 | |
D. | 用小麦根毛细胞进行质壁分离实验,因观察的细胞无色透明,而调节粗准焦螺旋然后缩小光圈或换平面反光镜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对亚硝酸盐的定量测定可以用天平称量法 | |
B. | 泡菜发酵过程中,会产生多种酸,其中主要是亚硝酸,还有少量的乳酸 | |
C. | 食醋制作一般程序是先生成乙醇,再将乙醇转化成乙酸 | |
D. | 亚硝酸盐与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘基乙二胺盐酸盐偶联成橘黄色化合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解旋酶可作用于①②处 | |
B. | “G”是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸 | |
C. | 不同的DNA碱基种类相同$\frac{A+G}{C+T}$的比例也相同 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培养液中复制2代,子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用高倍镜观察叶绿体和观察线粒体均可用藓类小叶作实验材料 | |
B. | 用凝胶色谱法和SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳分离蛋白质时,均是相对分子质量大的分子移动速度快 | |
C. | 吡罗红甲基绿染色剂与斐林试剂使用方法类似,均为混合后使用且现配现用 | |
D. | 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的目的相同 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012•江苏)下表中有关人体细胞化合物的各项内容的叙述正确的是( )
编号 | 化合物 | 实验检测 | 组成单位 | 主要功能 | |
检测试剂 | 颜色反应 | ||||
① | 脂肪 | 苏丹Ⅲ染液 | 橘黄色 | 脂肪酸 | 储存能量 |
② | 糖原 | 斐林试剂 | 砖红色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
③ | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 氨基酸 | 承担生命活动 |
④ | 核酸 | 甲基绿染液 | 绿色 | 核苷酸 | 携带遗传信息 |
A.① B.② C.③ D.④
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