分析 1、生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力.该能力的基础是负反馈调节.物种数目越多,营养结构越复杂,自我调节能力越大,抵抗力稳定性越高.生态系统的稳定性具有相对性,
2、信息传递在生态系统中的作用:(1)个体:生命活动的正常进行,离不开信息的传递.(2)种群:生物种群的繁衍,离不开信息的传递.(3)群落和生态系统:能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
3、碳循环平衡的破坏--温室效应
(1)温室效应产生的原因:①化石燃料的大量燥烧,产生大量CO2;②植被破坏,降低了对大气中CO2的调节能力.
(2)影响:会加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升,进而对人类和其他生物的生存构成威胁.
(3)解决措施:①减少化石燃料的燃烧;②开发新的能源,如利用风能、水能、核能;③大力植树造林.
解答 解:(1)在生态系统中普遍存在的负反馈调节是维持生态系统自我调节能力的基础.
(2)信息传递的作用之一是能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(3)全球气候变暖的主要因素是大气中CO2含量过高,目前缓解温室效应最有效途径是采取植树造林、减少化石燃料燃烧(或改善能源结构).
故答案为:
(1)负反馈调节
(2)种间关系
(3)CO2 植树造林、减少化石燃料燃烧(或改善能源结构)
点评 本题考查生态系统的稳定性、温室效应等环境问题,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用,以及某些蛋白质的合成 | |
B. | 位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢 | |
C. | 若大脑皮层V区受损,则读不懂文字 | |
D. | 缩手反射与人体髙级神经中枢没有直接联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质的释放反映了细胞膜的选择透过性 | |
B. | 突触后膜一定是神经细胞树突的膜 | |
C. | 神经递质以主动运输的形式释放到突触间隙 | |
D. | 突触间隙里的液体为组织液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 烟草的遗传物质中含有4种碱基 | |
B. | 真核生物的遗传物质都是DNA,部分原核生物的遗传物质是 RNA | |
C. | 肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质 | |
D. | RNA病毒的遗传物质均能在宿主细胞中反转录生成DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境由细胞内液和细胞外液组成 | |
B. | 内环境中的CO2不能对人体生命活动进行调节 | |
C. | 神经递质在内环境中合成并发挥作用 | |
D. | 神经-体液-免疫调节网络可维持内环境稳态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病毒进入人体后会与浆细胞结合.从而抑制其增殖 | |
B. | 被病毒感染的宿主细胞可以被相应的效应T细胞识别 | |
C. | 该病毒营寄生生活,因而属于生态系统成分的分解者 | |
D. | 该病毒遗传信息的传递方向:RNA→DNA→RNA→蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1950-1980年间该种群始终没有发生进化 | |
B. | 1990年该生物与原物种相比已经进化成新物种 | |
C. | 1960年该种群Aa基因型的频率为48% | |
D. | 1990年,a基因的频率大幅下降导致该物种的丰富度减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 7($\frac{a}{2}-m$) | B. | 8(a-m) | C. | 7(a-m) | D. | 8(2a-m) |
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