A. | 强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深 | |
B. | 四种色素在层析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ | |
C. | 强光照可能抑制叶绿素的合成,促进类胡萝卜素的合成 | |
D. | 操作中如果滤液线触及层析液,会缩短得到四条色素带的时间 |
分析 析题图:滤纸条从上到下依次是:Ⅰ胡萝卜素、Ⅱ叶黄素、Ⅲ叶绿素a(最宽)、Ⅳ叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.强光照和正常光照相比,明显叶绿素含量降低,类胡萝卜素含量增加,可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照.
解答 解:A、根据题图来看:强光照导致了该植物叶绿素含量降低,绿色变浅,A错误;
B、四种色素在层析液中溶解度大小是I>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ,B错误;
C、强光照和正常光照相比,明显叶绿素含量降低,类胡萝卜素含量增加,可见强光照可抑制叶绿素的合成,促进类胡萝卜素的合成,C正确;
D、色素分离过程中如果滤液线触及层析液,色素会溶解在层析液,D错误.
故选:C.
点评 该题的知识点是叶绿色的提取和分离实验,考查学生对于相关实验的实验原理、具体操作方法的掌握和应用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞与动物细胞的区别 | B. | 细胞统一性和生物体结构的统一性 | ||
C. | 细胞为什么要产生新细胞 | D. | 生物界与非生物界具有统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿叶中色素提取的原理是色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散越快 | |
B. | 盐酸在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用原理相同 | |
C. | 萨顿用假说演绎法证实了基因在染色体上 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳予以确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群内基因频率改变在世代间具有连续性 | |
B. | 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 | |
C. | 同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落 | |
D. | 受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
特征 | 细胞Ⅰ | 细胞Ⅱ |
细胞壁 | 有 | 有 |
核糖体 | 有 | 有 |
细胞核 | 无 | 有 |
进行光合作用的能力 | 有 | 无 |
细胞呼吸 | 有 | 有 |
A. | 细胞Ⅰ是原核细胞,可能是蓝藻 | |
B. | 细胞Ⅱ是真核细胞,可能是植物的根尖细胞 | |
C. | 两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分 | |
D. | 细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要晚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种灭绝主要原因是生物的栖息地减少和人类过度开发 | |
B. | 建立自然保护区是生物多样性最有效的保护手段 | |
C. | 保护生物的多样性就是保护物种多样性 | |
D. | 外来物种入侵往往对当地的物种多样性产生巨大的影晌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制和染色单体的形成 | B. | 染色体数加倍和DNA分子数加倍 | ||
C. | 着丝点的分裂和细胞质的分裂 | D. | 细胞板的出现和纺锤体的出现 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各图所示细胞均来自同一生物体,有关叙述正确的是
A.属于有丝分裂过程的图是③④⑤
B.细胞①的形成过程:④→③→⑤→②→⑥→①
C.图①和图②可能来自同一个初级精母细胞
D.图③④⑤⑥中都具有同源染色体
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