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科目:高中生物 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:043
如图所示是某种生物精原细胞染色体组成示意图。(A和a、B和b为两对等位基因。°和·为着丝点)
(1)该生物形成各类精子的基因型是________。
(2)产生上述精子遵循的两个遗传规律是________。
(3)上述基因的遗传规律在减数分裂过程中,是通过________实现的。
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科目:高中生物 来源:2012届甘肃省兰州一中高三9月份月考生物试卷 题型:综合题
(18分)pBR322质粒是基因工程中经常选用的工具,如图Ⅰ所示。
I.目的基因如果插入质粒的某抗性基因中,将使该基因失活。为了检查运载体是否导入原本无Ampr和Tetr的大肠杆菌,将大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基上培养,得到如图Ⅱ的菌落。再将灭菌绒布按到培养基上,使绒布面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图Ⅲ的结果(空圈表示与Ⅱ对照无菌落的位置)。
(1).pBR322质粒在基因工程中的作用是 。
(2).下图是pBR322质粒上被某种酶识别的一段特定序列。a处被切割后,产生的暴露出来的单链碱基序列是 。如果要从生物细胞中分离目的基因,首先需要进行基因定位,然后再用上述酶切割。将目的基因与质粒连接起来的酶作用于图中的 处。
(3)与图Ⅲ空圈相对应的图Ⅱ中的菌落表现型是 ,由此说明目的基因插入了 中。
II.下面是pBR322质粒的部分碱基序列,所编码蛋白质的氨基酸序列为“甲硫氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—缬氨酸…”(甲硫氨酸的密码子AUG也是起始密码子)。
则:①、②两单链作为转录模板链的是 (填序号),该链转录产生的mRNA顺序是AUG ;如图中箭头所指碱基对G/C缺失,该基因相应片段编码的氨基酸序列为
( 4分)。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年北京市高三第一学期期中测试生物卷(解析版) 题型:选择题
观察到某生物的精原细胞经减数分裂后形成了某种精细胞如图所示。下列解释合理的是
A.精细胞中发生了同源染色体的交叉互换
B.减数第二次分裂中一对染色单体没有相互分离
C.减数第二次分裂前期两条染色体多复制一次
D.减数第一次分裂中同源染色体没有相互分离
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江西省高三第三次月考生物试卷 题型:综合题
下图是某高等生物细胞的局部结构示意图,1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分别表示染色体,B、b、M、m分别表示所在染色体上控制一定性状的基因。请据图回答:
⑴假设该细胞为某高等动物的一个初级精母细胞,写出其中一个染色体组__________,
若将该生物精原细胞的一个DNA分子用15N标记,正常情况下由该细胞分裂形成的精细胞含15N的精细胞所占的比例为_______________。
⑵如图所示的细胞分裂方式及时期是_______________,在细胞分裂的整个过程中B、b基因的变化情况遵循的遗传规律是_____________。
⑶若该细胞为某种植物的一个细胞,则该植物自交后代中表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为_______________。
⑷若该细胞为果蝇的一个细胞,常染色体上的基因B(长翅)对b(残翅)显性,性染色体X上的基因M(红眼)对m(白眼)显性。用图示代表的果蝇与另一果蝇杂交得到的子代中,若残翅与长翅各占一半,雌蝇均为红眼,那么与图示果蝇进行杂交的果蝇的基因型为_________。
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