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在下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是

①利用基因工程培养抗棉铃虫的植株

②脱毒苗的培育

③利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株

④单倍体育种

⑤无子西瓜的快速大量繁殖

⑥“胡萝卜——羊角芹”杂种植株的培育

A.①②③④⑤⑥ B.①②④⑥ C.①②④⑤⑥ D.②③④⑤

 

C

【解析】

试题分析:植物基因工程培养抗棉铃虫植株,由于把目的基因导入植物体细胞后,需要采用植物组织培养技术得到转基因植物,故①正确;脱毒苗需要采用植物的茎尖分生区进行植物组织培养,故②正确;用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,没有采用植物组织培养技术,故③错误;单倍体育种过程包括花药离体培养和人工诱导染色体加倍,其中花药离体培养属于植物组织培养,故④正确;无子西瓜的获得过程没采用植物组织培养技术,但是快速繁殖需要植物组织培养,故⑤正确;胡萝卜—羊角芹杂种植株利用了植物组织培养技术,故⑥正确。

考点:本题考查植物组织培养技术的应用,意在考查识记能力和考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江庆安县三中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

图1表示植物细胞亚显微结构,图2表示动物细胞某种活动情况。据图做答。

(1)图1细胞内能产生ATP的结构有            (填标号和名称);该细胞在离体条件下脱分化后,增殖过程中会消失的结构有                 (填标号和名称)。

(2)研究图2细胞生命活动过程,一般采用的研究方法是________________。

(3)若图2细胞表示动物胰脏内的细胞,⑥可能为与血糖平衡有关的物质______________和___________。

(4)从图2中可看出,通过形成囊泡形式进行转化的生物膜是___________________转化成高尔基体膜,高尔基体膜转化成细胞膜。

(5)若图1是油脂腺细胞,参与油脂合成与分泌过程的细胞结构和参与图2所示物质的合成和分泌活动的细胞结构相比,不同的是_________________。

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二4月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

如图所示为细胞融合技术的一些过程。据图回答:

(1)若A、B来自植物细胞,则之前已用相关酶去除细胞壁获得________________。常用来诱导融合的物理方法是___________________________。植物体细胞杂交技术还需把D培养成植株获得新品种,该育种方法的突出优点是 。

(2)若A、B是动物细胞,常用的生物诱导因素是 。动物培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为 ______。

(3)若A细胞为骨髓瘤细胞,B细胞为B淋巴细胞,那么D细胞称为 ,由D细胞连续分裂产生大量细胞的过程,称为________过程。这种细胞的特点是 、 。

(4)若将基因型为AaBB的番茄花粉细胞,与基因型为AAbb的番茄花粉细胞融合,由融合细胞培养成的愈伤组织细胞的基因型是 ,再分化发育成的植株是否可育? (填可育或不可育)

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列目的基因导入植物体内可达到抗真菌效果的是

A.蛋白酶抑制剂基因 B.植物凝集素基因

C.抗毒素合成基因 D.病毒外壳蛋白基因

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江大庆铁人中学高二4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开。用酶H单独酶切,结果如图l。用酶B单独酶切,结果如图2。用酶H和酶B同时酶切,结果如图3。该DNA分子的结构及其酶切图谱是

 

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈师大附中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

甲图为人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2·a),乙图为某动物能量流动图解,请回答:

(1)甲图生产者固定的总能量Z为 J/cm2·a,池塘中的水草、鱼、细菌等生物共同构成 。由于食性不同,鱼塘中鱼类等生物具有分层现象,群落的这种空间结构称为 。

(2)草鱼以水草为食,白鲢以绿藻和水草为食,草鱼与白鲢的种间关系是 ;计算甲图中由第二营养级传递到第三营养级的能量传递效率 ;若要调查该池塘附近土壤中小动物的丰富度则一般采用 方法进行采集、调查,任何生态系统都具有物质循环、

和 三个方面的功能。

(3)乙图中A、C分别代表的含义为 、 。

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈师大附中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统组成成分的叙述,正确的是

①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产者

③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者

A.② B.②③ C.③④ D.②⑤

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江哈师大附中高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.不能确定

 

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下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中,不正确的是

A.如果某种生物的cDNA文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同,则这两个基因的结构也完全相同

B.cDNA文库中只含有某种生物的部分基因,基因组文库中含有某种生物的全部基因

C.cDNA文库中的基因都没有启动子

D.一种生物的cDNA文库可以有许多种,但基因组文库只有一种

 

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