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下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是( )

A.采用花药离体培养得到单倍体植株

B.用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

C.人工种子的培育过程

D.运用细胞工程培育“番茄﹣马铃薯”杂种植株

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.利用X射线处理长翅果蝇,成功地使生殖细胞内的翅长基因(M)中的碱基对A-T变为G-C,经多次繁殖后子代中果蝇的翅长未见异常.下列分析正确的是(  )
A.此次突变为隐性突变
B.突变后的基因转录产物发生了改变
C.突变后的基因控制合成的蛋白质一定发生了改变
D.突变后的基因控制合成的蛋白质一定未发生改变

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于顶端优势的叙述中错误的是

A.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,侧芽生长被抑制

B.除去顶芽,侧芽生长被抑制

C.顶芽优先生长时,侧芽生长受到抑制

D.顶芽优势能说明生长素的两重性

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞工程中,选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择合理的是( )

A.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞

B.选择病人的核移植胚胎干细胞诱导分化后可形成免疫匹配的移植器官

C.选择既能产生专一抗体又能无限增殖的杂交瘤细胞培养可制备单克隆抗体

D.选择植物的愈伤组织进行诱变处理可筛选出有用的突变体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话.如果世界上最后一只野驴刚死亡,以下较易成为“复生”野驴的方法是( )

A.将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体

B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体

C.取出野驴的体细胞的细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中,再经胚胎移植孕育培养成新个体

D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于现代生物技术应用的叙述,错误的是( )

A.基因工程可用于改良畜产品的品质

B.体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体

C.植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒

D.动物细胞培养技术可用于转基因动物的培养

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科目:高中生物 来源:2016届广东七校联合体高三下第三次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题

催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种九肽激素,可在女性分娩时促进子宫收缩,在哺乳期刺激乳汁排出,还可以帮助孤独症患者克服社交中的羞涩感。请回答:

(1)在合成催产素的过程中会脱去_________个水分子。

(2)孤独症患者_______(填“可以”或“不可以”)口服催产素以达到缓解症状的目的。

(3)婴儿吮吸乳头时,刺激信息传入 ,引起催产素的合成,促进乳腺射乳。在此基础上可形成_________(填“条件反射”或“非条件反射”),婴儿的哭声也能引起射乳。[来

(4)催产素对乳汁分泌等生理活动的调节与神经调节相比具有_________的作用特点。(写出两点)

(5)分娩时疼痛刺激引起催产素分泌,促进胎儿产出,而胎儿对子宫颈的刺激进一步增加催产素的分泌,直到胎儿产出,此过程属于_________(填“正反馈”或“负反馈”)调节。同时疼痛刺激还能传至_________,使之产生痛觉。

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科目:高中生物 来源:2016届安徽芜湖市马鞍山市高三5月联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于基因、蛋白质与性状的关系,下列说法错误的是

A.转录时一个基因的两条DNA单链可同时作为模板

B.基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等

C.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质

D.基因突变并不一定会导致生物性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列试剂与鉴定的物质及颜色变化的对应关系不正确的一组是(  )
A.双缩脲试剂一蛋白质一紫色; 健那绿染液一线粒体-蓝绿色
B.碘液一淀粉一蓝色;  重铬酸钾溶液-酒精-灰绿色
C.甲基绿一DNA-绿色;斐林试剂一麦芽糖一砖红色
D.吡罗红一RNA一红色;苏丹IV染液一脂肪一橘黄色

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