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科学家在研究大脑皮层某些区域(如图所示)时,发现其与语言活动功能有着密切的联系,下列相关叙述不正确的是(  )
①W区发生障碍,不能写字    
②V区发生障碍,不能看懂文字
③S区发生障碍,不能听懂话   
④H区发生障碍,不能讲话.
A、①②B、②③C、①③D、③④
考点:脑的高级功能
专题:
分析:大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为运动性语言中枢,H区为听觉性语言中枢.
解答: 解:①W区为书写中枢,发生障碍,不能写字,①正确.
②V为视觉性语言中枢,发生障碍,不能看懂文字,②正确.
③S区为运动性语言中枢,发生障碍,不能说话,③错误.
④H区为听觉性语言中枢,发生障碍,不能听懂话,④错误.
故叙述不正确的有③④.
故答案为:D
点评:本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢,解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生为了验证唾液的功能,做了一组实验:取甲、乙两试管,分别加入2mL淀粉糊,甲试管内又加入了2mL唾液,两试管同时在37℃的温水中保温10min后取出,各加入0.5mL 碘液,发现只有乙试管内呈蓝色反应.该实验步骤中有一个错误,应是(  )
A、乙试管应置于低温或室温中
B、乙试管应加胃液
C、乙试管应加与唾液等量的清水
D、应再加一个试管,内加2mL淀粉糊、2mL唾液,并放到冰水中

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,均分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组均切除顶芽.然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有较高浓度生长素的琼脂块.
②将上述4组植株置于相同且适宜的条件下培养.
结果,甲组和丁组侧芽生长受抑制,乙组和丙组侧芽开始生长.
回答下列问题:
(1)比较甲组与乙组的结果,能够说明
 

(2)比较乙组和丙组的结果,能够说明
 

(3)比较丙组和丁组的结果,能够说明
 

(4)我们把植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象叫做
 
,该现象体现了生长素的作用特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”.请结合右图回答问题.
(1)图中D表示
 
系统;图中“C”表示B细胞通过增殖分化产生的
 

(2)当人体紧张时,体内肾上腺素分泌增加,而直接作用于肾上腺细胞的信息分子“A”是来自神经元分泌的
 

(3)右图可知,由
 
组成的调节网络是机体维持稳态的主要调节机制.
(4)胰岛素作为一种信号分子,能作用于人(动物)细胞膜上的受体,进而促进葡萄糖进入细胞.若某人因某种原因,细胞表面的受体分子不能识别胰岛素分子,此人会患
 
病.为验证胰岛素能促进葡萄糖进入动物细胞,请完成下列实验步骤,并预期实验结果,得出结论.(动物细胞的密度比培养液大,离心后会沉淀)
材料用具:已灭菌且含14C标记的葡萄糖的动物细胞培养液、小鼠胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已灭菌的培养瓶、检测放射性同位素的仪器、离心机、溶解在生理盐水的适宜浓度胰岛素溶液、生理盐水、恒温箱.
实验步骤:
①取两个已灭菌的培养瓶,编号为A(实验组)、B(对照组),在两个瓶中分别加入等量已灭菌且含14C标记的葡萄糖的动物细胞培养液.
②将小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用
 
处理.将处理过的细胞分成两等份,分别加入到A、B两个培养瓶中待用.
③处理方式:在A瓶中加入
 
溶液,在B瓶中加入
 

④将A、B两个培养瓶振荡摇匀后,同时放入恒温箱中培养相同的时间.
⑤取出A、B瓶,用离心装置分别离心,收集上清液,然后用检测放射性同位素的仪器检测两个培养瓶上清液中的放射性强度.
预期实验结果:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,种群在理想环境中呈“J”型增长(甲曲线),在有环境阻力条件下呈“S”型增长(乙曲线),下列有关种群数量增长曲线的叙述中,正确的是(  )
A、在自然界中,种群的增长曲线一般是“S”型曲线
B、假设甲种群第一年数量是N0,种群数量下一年总是前一年的1.7倍,则第5年种群数量是N0×1.75
C、大熊猫种群数量为K时,增长率最大
D、图中阴影面积代表环境阻力,其面积增大K值不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

在减数分裂过程中,下列染色体不一定是同源染色体的是(  )
A、四分体中的染色体
B、联会的两条染色体
C、配对的两条染色体
D、排列在赤道板上的染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

取生长健壮的小麦根尖,经过解离、漂洗、染色、制片过程,制成临时装片,放在显微镜下观察.欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期,下列操作达不到目的是(  )
A、应该选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程
B、如果在低倍镜下看不到细胞,可改用高倍物镜继续观察
C、如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从周围细胞中寻找
D、如果视野过暗,可以转动细胞准焦螺旋增加视野的亮度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体生命活动调节过程的示意图,请据图判断下列说法中错误的是(  )
A、该图可以表示体液调节的过程
B、如果细胞1是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞
C、如果细胞1是胰岛B细胞,则细胞2可以表示肝细胞
D、细胞1的分泌物都是蛋白质类物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于呼吸作用的应用,说法错误的是(  )
A、定期排水能防止水稻幼根变黑、腐烂
B、真空包装的食品袋鼓起,袋内食品可放心食用
C、长跑过后肌细胞产生乳酸导致肌肉酸涨乏力
D、深度较大的伤口易感染破伤风杆菌

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