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如图为酵母菌培养过程中三种量变化曲线,有关说法正确的是(  )
A、AB段酵母菌呼吸的场所只有线粒体
B、BC段酵母菌呼吸作用的场所只有细胞质基质
C、T1后,酵母菌无氧呼吸生成乙醇的同时还生成水
D、酵母菌种群数量从C点开始下降的原因不只是葡萄糖大量消耗
考点:细胞呼吸的过程和意义,探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:分析题图:图示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,AB段没有产生乙醇,说明酵母菌只进行有氧呼吸;从B点后开始产生乙醇,因此BC段出现无氧呼吸,而且该时段,酵母菌数量也在增加,说明酵母菌也在进行有氧呼吸.
解答: 解:A、AB段没有产生乙醇,说明酵母菌只进行有氧呼吸,其场所是细胞质基质和线粒体,A错误;
B、BC段酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸,故呼吸作用的场所是细胞质基质和线粒体,B错误;
C、T1后,酵母菌无氧呼吸生成乙醇和二氧化碳,但不能生成水,C错误;
D、曲线中可以看出,从C点开始,葡萄糖的量已经降到低值,乙醇含量较高,并且此时溶液中无氧呼吸积累了较多的二氧化碳,使溶液的PH值下降,这些都是酵母菌种群数量下降的原因,D正确.
故选:D.
点评:本题结合曲线图,考查细胞呼吸的过程及意义,要求考生识记酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的过程及产物,能根据图中信息准确判断酵母菌的细胞呼吸方式,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

艾滋病(AIDS)患者大多死于其他病源微生物感染的原因是(  )
A、HIV病毒繁殖能力很强,产生的新HIV病毒很多
B、HIV病毒的变异能力很强,形成许多新的类型
C、HIV病毒感染并破坏人的淋巴细胞,导致人体免疫力降低
D、其他病原微生物的毒性大大超过了HIV病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是自然选择对生物进化的作用(  )
A、自然选择作用于生物的变异,使有利的变异得到保存,不利的变异被淘汰
B、自然选择使生物种群的基因频率发生定向性改变
C、自然选择可诱导生物的变异发生定向性改变
D、自然选择是物种形成的基本环节之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为种群在不同环境条件下的增长曲线,据图回答问题.
(1)A曲线呈“J”型,表示种群在
 
环境中的增长.
(2)B曲线呈“S”型,表示种群在
 
环境中的增长,阴影部分表示
 
.用达尔文进化理论解释,这是
 
的结果.
(3)若“S”曲线表示某个鼠群迁入一个新的生态系统后的增长曲线,那么,K点以后,曲线出现平区的原因是
 

(4)根据种群变动的曲线,解释为什么投药灭鼠在短期内能控制鼠害,但很快又会鼠灾泛滥的原因
 
.对此,应采取哪些有效措施?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在神经元之间传递的过程中,不会涉及的是(  )
A、Na+和K+的运输
B、胞吐
C、细胞间的信息传递
D、受体的分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果在一个种群中,基因型AA的个体占25%,Aa占50%,aa占25%.已知基因型aa的个体失去繁殖后代的能力.在随机交配产生的后代中,具有繁殖能力的个体与失去繁殖能力的个体之比为(  )
A、3:1B、8:1
C、1:1D、16:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有丝分裂一个完整的细胞周期,下列选项能正确说明该周期的是(  )
A、a→bB、b→a
C、a→b→aD、b→a→b

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科目:高中生物 来源: 题型:

在所示化合物结构中①代表磷酸基团,②代表五碳糖,③代表含氮碱基.据图回答:
(1)若③是胞嘧啶,当②是
 
时,该图代表核糖核苷酸;当②是
 
时,该图代表脱氧核苷酸.
(2)若③是尿嘧啶,则②是
 
,该化合物名称为
 
;若③是胸腺嘧啶,则②是
 
,该化合物名称为
 

(3)若②是脱氧核糖,则③可能的情况分别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于溶酶体的叙述不正确的是(  )
A、能分解衰老、损伤的细胞器
B、能杀死侵入的病毒或病菌
C、能为细胞提供部分物质
D、能合成大量的水解酶

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