A. | 无子西瓜的培育,利用了染色体变异原理 | |
B. | 高产靑霉菌的培育,利用了基因突变原理 | |
C. | 诱变育种提高了突变率,多数表现出优良性状,利用了基因突变原理 | |
D. | 将抗虫基因导入棉花体细胞中培育出了抗虫棉,利用了基因重组原理 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、无子西瓜的培育属于多倍体育种,利用了染色体变异原理,A正确;
B、高产靑霉菌的培育属于诱变育种,利用了基因突变原理,B正确;
C、基因突变具有多害属于少利性和不定向性,诱变育种提高了突变率,但有利变异的个体往往不多,只有少数表现出优良性状,C错误;
D、将抗虫基因导入棉花体细胞中培育出了抗虫棉属于基因工程育种,利用了基因重组原理,D正确.
故选:C.
点评 本题考查诱变育种、杂交育种和多倍体育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因就是染色体 | |
B. | 一个DNA分子就是一个基因 | |
C. | 基因是DNA分子上特定的片段,组成基因的脱氧核苷酸序列就代表遗传信息 | |
D. | 它的化学结构不会发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外膜破坏的叶绿体仍能产生O2 | |
B. | 净光合作用速率长期为零会导致植物幼苗停止生长 | |
C. | 叶绿体中只有叶绿素能吸收光能 | |
D. | 夏季晴天光照最强时,植物光合作用速率不一定最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍镜观察时用粗准焦螺旋调焦 | |
B. | 高倍镜观察时用细准焦螺旋调焦 | |
C. | 低倍镜下清晰成像时,物镜距装片较近 | |
D. | 高倍镜下物像较大,便于寻找目标 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产上常用生长素类似物除去双子叶农作物中的单子叶杂草 | |
B. | 用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条 | |
C. | 施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等 | |
D. | 生长素均匀地分布于植物体的各个部位中,且作用表现出两重性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省高一上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
ATP为细胞的直接能源物质,下图1为ATP的结构,图2为ATP与ADP相互转化 的关系式,以下说法正确的是 ( )
A.图1的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键
B.图1中的五碳糖为脱氧核糖,ATP脱去两个磷酸后的产物为DNA的基本单位
C.图2中的反应向右进行时,常伴随着放能反应的进行
D.酶1和酶2的作用机理都是降低反应的活化能
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