分析 光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物.
分析曲线图可知,在一定的范围内,光合速率随光照强度的增加而增加,当光照强度达到光饱和点时,光合速率不会随光照强度的增加而增加.曲线Ⅰ的光饱和点和光补偿点均明显高于曲线Ⅲ.
解答 解:(1)光反应为暗反应中三碳化合物的还原ATP和[H],因此提供光照较弱,光反应产生的[H]和ATP较少,抑制了暗反应中三碳化合物的还原,从而影响了对CO2的固定.
(2)上位叶的光饱和点和光补偿点均明显高于下位叶.图示中曲线Ⅰ的光饱和点和光补偿点均明显高于曲线Ⅲ.若如图中的曲线Ⅰ表示上位叶在不同的光照强度下的光合速率(以吸收CO2的相对值表示),则表示下位叶的光合速率的曲线最可能是Ⅲ.
(3)观察上位叶和下位叶的结构,发现下位叶的叶绿体数量多、体积大,叶绿体中的基粒数和每个基粒中的类囊体数量都比较多.上述项目中,能在光学显微镜下观察到的是叶绿体数量和大小.这种结果表明,生物体的结构和功能是相适应的.
故答案为:
(1)[H]和ATP 三碳化合物
(2)Ⅲ
(3)叶绿体数量(和大小) 功能
点评 本题结合曲线图,考查光合作用的过程和影响光合作用速率的因素,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在花药离体培养形成愈伤组织的过程中,有可能发生基因的突变和基因重组 | |
B. | 检测目的基因是否导入了受体细胞的方法一般是检测该基因的表达产物 | |
C. | 植物的单倍体育种和多倍体育种都利用了植物组织培养技术 | |
D. | 单克隆抗体的特异性强,但不能单独直接消灭体内的癌细胞 |
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A. | 判断雄性不育基因的显隐性最简便的方法是让该突变体自交 | |
B. | 若让EMS处理导致基因多个碱基对缺失,引起的变异为基因突变 | |
C. | 若让该雄性不育突变体再经人工诱变则不能恢复为野生型 | |
D. | 若该雄性不育突变体为一条染色体片段缺失所致,则雄性不育基因为显性基因 |
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A. | HIV、SARS病毒的遗传信息直接储存在DNA分子中 | |
B. | 蔗糖可以通过静脉注射进入人体细胞 | |
C. | 酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化 | |
D. | 蓝藻细胞内含有叶绿体和核糖体等细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红细胞衰老时,染色质收缩,染色加深 | |
B. | 癌变过程中,细胞膜成分发生改变 | |
C. | 分化过程中,细胞内的核酸发生改变 | |
D. | 分裂过程中,存在基因的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线①可表示森林火灾前后的演替过程 | |
B. | 曲线②可表示发生在火山岩上的演替过程 | |
C. | M、N点物种组成不会发生改变 | |
D. | ①类型的演替速度明显快于②类型 |
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FGF-21浓度 葡萄糖消耗率% 胰岛素浓度 | 0 nmol/L | 0.1 nmol/L | 10 nmol/L | 1000 nmol/L |
0nmol/L | 1 | 1.1 | 13 | 30 |
0.1nmol/L | 1.1 | 9 | 25 | 50 |
10nmol/L | 4 | 24 | 33 | 60 |
1000nmol/L | 12 | 32 | 55 | 73 |
表达水平 组别 | GLUT1 | GLUT4 |
对照 | 1.2 | 1.2 |
胰岛素处理 | 1.2 | 2.5 |
FGF-21处理 | 2.3 | 1.2 |
胰岛素+FGF-21处理 | 3 | 3.3 |
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