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1.对黄瓜植株不同着生位置的叶片的结构及光合作用进行研究,部分结果如下.
(1)上位叶(着生于植株上部)的光合作用速率和CO2固定速率均明显高于下位叶(着生于植株基部).其主要原因是,下位叶接受到的光照较弱,光反应产生的[H]和ATP
较少,抑制了暗反应中三碳化合物的还原,从而影响了对CO2的固定.
(2)上位叶的光饱和点和光补偿点均明显高于下位叶.若如图中的曲线Ⅰ表示上位叶在不同的光照强度下的光合速率(以吸收CO2的相对值表示),则表示下位叶的光合速率的曲线最可能是Ⅲ.
(3)观察上位叶和下位叶的结构,发现下位叶的叶绿体数量多、体积大,叶绿体中的基粒数和每个基粒中的类囊体数量都比较多.上述项目中,能在光学显微镜下观察到的是叶绿体数量(和大小).这种结果表明,生物体的结构和功能是相适应的.

分析 光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物.
分析曲线图可知,在一定的范围内,光合速率随光照强度的增加而增加,当光照强度达到光饱和点时,光合速率不会随光照强度的增加而增加.曲线Ⅰ的光饱和点和光补偿点均明显高于曲线Ⅲ.

解答 解:(1)光反应为暗反应中三碳化合物的还原ATP和[H],因此提供光照较弱,光反应产生的[H]和ATP较少,抑制了暗反应中三碳化合物的还原,从而影响了对CO2的固定.
(2)上位叶的光饱和点和光补偿点均明显高于下位叶.图示中曲线Ⅰ的光饱和点和光补偿点均明显高于曲线Ⅲ.若如图中的曲线Ⅰ表示上位叶在不同的光照强度下的光合速率(以吸收CO2的相对值表示),则表示下位叶的光合速率的曲线最可能是Ⅲ.
(3)观察上位叶和下位叶的结构,发现下位叶的叶绿体数量多、体积大,叶绿体中的基粒数和每个基粒中的类囊体数量都比较多.上述项目中,能在光学显微镜下观察到的是叶绿体数量和大小.这种结果表明,生物体的结构和功能是相适应的.
故答案为:
(1)[H]和ATP       三碳化合物
(2)Ⅲ
(3)叶绿体数量(和大小)    功能

点评 本题结合曲线图,考查光合作用的过程和影响光合作用速率的因素,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于生物工程的叙述,正确的是(  )
A.在花药离体培养形成愈伤组织的过程中,有可能发生基因的突变和基因重组
B.检测目的基因是否导入了受体细胞的方法一般是检测该基因的表达产物
C.植物的单倍体育种和多倍体育种都利用了植物组织培养技术
D.单克隆抗体的特异性强,但不能单独直接消灭体内的癌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.回答下列有关细胞结构的问题:
哺乳动物细胞中可检测出1-2万种蛋白质,除了叶绿体和线粒体中能合成少量蛋白质外,多数蛋白质在核糖体中合成,需正确转运和装配才能参与生命活动,这个过程称为“蛋白质分选”.如图示细胞质基质中核糖体上合成的蛋白质a-h的2种分选方式;据图回答(数字代表物质或结构,字母表示蛋白质):

(1)填写结构名称:②内质网、⑤核膜.
(2)关于图,下列叙述错误的是AB.(多选)
A.结构④是该细胞中产生ATP的唯一场所       B.仅结构④中含有RNA
C.结构③起储存、加工和转运物质的作用       D.物质e可能参与组成染色质
(3)a-h物质能用双缩脲试剂试剂染色,这些物质经高尔基体(结构)分选,形成不同类型小泡运输至细胞的不同部位.g排出细胞膜的方式是胞吐.
(4)物质d有催化作用,参与有氧呼吸,其主要分布在线粒体内膜和线粒体基质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.许多化学药剂可以导致基因突变和染色体畸变.野生型水稻用甲磺酸乙酯( EMS)处理获得雄性不育突变体,且雄性不育基因与可育基因是一对等位基因.下列相关叙述正确的是(  )
A.判断雄性不育基因的显隐性最简便的方法是让该突变体自交
B.若让EMS处理导致基因多个碱基对缺失,引起的变异为基因突变
C.若让该雄性不育突变体再经人工诱变则不能恢复为野生型
D.若该雄性不育突变体为一条染色体片段缺失所致,则雄性不育基因为显性基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.HIV、SARS病毒的遗传信息直接储存在DNA分子中
B.蔗糖可以通过静脉注射进入人体细胞
C.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
D.蓝藻细胞内含有叶绿体和核糖体等细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.关于人体细胞生命历程的叙述,错误的是(  )
A.红细胞衰老时,染色质收缩,染色加深
B.癌变过程中,细胞膜成分发生改变
C.分化过程中,细胞内的核酸发生改变
D.分裂过程中,存在基因的选择性表达

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13.如图中两条曲线表示群落演替的两种类型,下列有关叙述错误的是(  )
A.曲线①可表示森林火灾前后的演替过程
B.曲线②可表示发生在火山岩上的演替过程
C.M、N点物种组成不会发生改变
D.①类型的演替速度明显快于②类型

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.回答免疫与微生物传染病相关的问题.
已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的P蛋白为主要抗原.根据图1回答问题.

(1)过程①指的是逆转录.
(2)从过程①到提取分离出P基因的具体操作中,源自不同生物的DNA之所以能够重组的原因是:所有生物的DNA分子的基本单位都是四种脱氧核苷酸,都具有双螺旋结构.
(3)除了B淋巴细胞外,图中能特异性识别抗原的细胞还有[⑥](填编号).
(4)雌性老鼠体内不存在⑦的场所有D.
A.血清           B.乳汁          C.组织液         D.肝细胞内
(5)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图1中基因工程生产的P蛋白制成疫苗,这种免疫属于人工免疫.
图2是人体免疫反应中的一个环节.
(6)图中“X”所指的细胞是致敏T细胞.下列对图2免疫反应的说法,正确的是CD(多选).
A.属于人体免疫的第二道防线
B.只有在初次免疫反应时发生
C.属于特异性免疫
D.发生的前提是需要进行细胞识别.

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10.糖尿病是一种慢性代谢类疾病.科研人员为探索糖尿病的治疗方法,做了如下研究.
(1)由于胰岛素可促进细胞摄取并利用葡萄糖,抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,对机体的糖代谢起作用,故可用于糖尿病的治疗.
(2)实验一:将肝脏细胞分为甲、乙两组,甲组中加入高浓度胰岛素,乙组不加胰岛素,适宜条件下培养24小时后,各取出等量细胞,分别用含一定浓度胰岛素的培养液继续培养,同时设置无细胞的空白组.24小时后,测定培养液中存留的葡萄糖浓度,用于计算各组细胞的葡萄糖消耗率.
①甲组细胞的葡萄糖消耗率的计算公式为(空白组葡萄糖浓度-甲组葡萄糖浓度)/空白组葡萄糖浓度×100%.
②实验结果显示甲组葡萄糖消耗率明显低于乙组,表明经高浓度胰岛素处理后,再次施加胰岛素对细胞的作用效果降低.推测使用胰岛素治疗糖尿病,一段时间后疗效会降低.
(3)实验二:取实验一中经高浓度胰岛素处理过的肝脏细胞,分别用不同浓度的FGF-21(一种可影响糖代谢的细胞因子)和胰岛素处理后,得到葡萄糖消耗率如表1所示.
表1不同处理条件下细胞的葡萄糖消耗率
FGF-21浓度
葡萄糖消耗率%
胰岛素浓度
0
nmol/L
0.1
nmol/L
10
nmol/L
1000
nmol/L
0nmol/L11.11330
0.1nmol/L1.192550
10nmol/L4243360
1000nmol/L12325573
由表1可以看出,FGF-21与胰岛素均有促进细胞吸收(或利用或消耗)葡萄糖的作用,在此作用上两者存在协同关系.
(4)实验三:GLUT1与GLUT4是细胞膜上的葡萄糖转运蛋白.另取实验一中经高浓度胰岛素处理过的肝脏细胞,检测不同处理组的两种蛋白的表达水平,结果如表2所示.
表2 不同条件下两种蛋白的表达水平

表达水平
组别
GLUT1GLUT4
对照1.21.2
胰岛素处理1.22.5
FGF-21处理2.31.2
胰岛素+FGF-21处理33.3
由表2可知,胰岛素主要促进GLUT4的表达,FGF-21主要促进GLUT1的表达;当二者同时使用时,胰岛素或FGF-21均增强(增强/减弱)对方上调相应蛋白表达的能力.
(5)为取得持续有效的治疗效果,请你结合上述研究结果提出一个治疗糖尿病的方案:胰岛素用量适当减少并与FGF-21联合使用.

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