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    运动对某基因突变鼠和正常鼠的血糖浓度的影响如图，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能的是（　　）
    A、胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足
    B、细胞无法将葡萄糖转化为脂肪等非糖物质
    C、进食但不运动后，血糖浓度较低，说明细胞缺乏胰岛素受体
    D、进食且运动后，血糖浓度更低，说明细胞缺乏胰高血糖素受体
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：据图分析：基因突变鼠的血糖浓度低于正常鼠．胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
    解答： 解：据图分析可知该突变鼠患有低血糖症．胰岛素分泌不足、细胞无法将葡萄糖转化为脂肪等非糖物质、细胞缺乏胰岛素受体都是导致高血糖的原因，只有进食且运动后，血糖浓度更低，说明细胞缺乏胰高血糖素受体解释低血糖．
    故选：D．
    点评：本题结合曲线图，考查血糖调节的相关知识，意在考查考生分析曲线图获取信息的能力和理解判断能力，属于中等难度题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某课题组以南瓜为实验材料，应用赤霉素和生长素进行相关研究．结果如图，据图分析正确的是（　　）
    A、南瓜突变体为上述激素合成缺陷型
    B、生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系
    C、赤霉素对南瓜突变体生理作用明显
    D、生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植株发生了染色体缺失变异，含该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因D，正常染色体上具有白色隐性基因d．下列说法正确的是（　　）
    A、该图显示的时期可能是四分体时期
    B、该变异在有丝分裂和减数分裂中均可发生
    C、如果该植株自交，其后代性状分离比为红色：白色=3：1
    D、如果该植株进行测交，该植株作为父本和母本的结果不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述，正确的是（　　）
    A、培养洋葱根尖时，经常换水可防止烂根
    B、解离的目的是让细胞相互分离并保持细胞活性
    C、漂洗目的是洗去解离液，所用的时间比解离长
    D、观察时应先在低倍镜下找到分生区细胞，此区细胞排列紧密，有的正在分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与生物膜功能无关的生命活动是（　　）
    A、乳酸菌发酵
    B、水的光解
    C、胰岛素调节血糖
    D、小肠上皮细胞吸收葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是（　　）
    A、利用稀释涂布平板法既能分离微生物又能对微生物进行计数
    B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落
    C、可用只以纤维素为碳源的选择培养基培养出自养型微生物
    D、灭菌一般针对培养基、培养瓶等，而消毒一般针对实验台、操作者的手等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某人从初进高原到完全适应其曲线变化原因的分析，正确的是（　　）
    A、AB段时细胞只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液
    B、AB段说明人体内环境稳态已经失调
    C、BC段变化是机体神经调节的结果
    D、乳酸浓度的变比过程是负反馈调节的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列图示有关实验的说法中正确的是（　　）
    A、秋天用菠菜做色素提取与分离实验，只能得到甲图中色素带①和②
    B、若乙图表示正在发生质壁分离的植物细胞，其吸水能力逐渐增强
    C、丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间，目的是让酵母菌繁殖
    D、丁图表示洋葱根尖的培养，洋葱底部不能接触到烧杯内液面

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一个反射弧的结构模式图，当剪断传出神经元与骨骼肌的联系后，在b处施加一个有效刺激，也会在d处记录到电位变化．下列相关叙述中正确的是（　　）
    A、刺激骨骼肌产生的信号传到c处就会形成痛觉
    B、当兴奋到达d点时，d处膜内外的电位会发生逆转，膜外阳离子的数量将高于膜内
    C、若刺激剪断处的某一端，骨骼肌出现收缩活动，则该活动是反射活动
    D、在机体内，兴奋传导的方向都是a→b→c→d

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