分析 分析题图:图示是利用植物体细胞杂交技术培育杂种植物的过程,其中①②是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体的过程;③是通过物理或化学方法(如聚乙二醇试剂)诱导原生质体融合的过程;④是再生细胞壁形成杂种细胞的过程;⑤是采用植物组织培养技术培育完整植株的过程.
解答 解:(1)进行植物体细胞杂交时,需用酶解法(纤维素酶和果胶酶)去除植物细胞壁获得原生质体.③过程中,若仅考虑2个原生质体的相互融合,可形成3种细胞,即aa、ab、bb,再从中选出杂种细胞进行培养.④是融合的原生质体再生细胞壁形成杂种细胞的过程,高尔基体与细胞壁的形成有关.
(2)在⑤植物组织培养过程中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外,还需要在培养基中加入植物激素,同时,在培养过程中,除必要的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程中必须保证无菌条件.
(3)通过植物体细胞融合得到的杂种细胞所含染色体的数目为融合前两种细胞所含染色体数目之和,即为A+B.若对番茄和马铃薯采用杂交育种方法能成功的话,番茄经过减数分裂产生的生殖细胞所含染色体数为$\frac{A}{2}$,马铃薯进过减数分裂产生的生殖细胞所含染色体数为$\frac{B}{2}$,二者经过受精作用形成的受精卵中含有的染色体数为$\frac{A+B}{2}$,即所得后代应含$\frac{A+B}{2}$条染色体,但是由于两者的染色体组不同源,因此高度不育,可用秋水仙素处理幼苗,使染色体数目加倍为(A+B)后,就可以得到可育的番茄-马铃薯.
(4)若番茄是二倍体,马铃薯是四倍体,则杂种植株为六倍体.
故答案为:
(1)纤维素酶和果胶酶 3 融合的原生质体再生细胞壁形成杂种细胞 高尔基体
(2)植物激素 无菌条件
(3)$\frac{A+B}{2}$ A+B
(4)六
点评 本题结合番茄一马铃薯杂种植株的培育过程图解,考查植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交的原理、过程及意义,能准确判断图中各过程的名称;识记植物组织培养的原理、过程及条件,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内所有氨基酸均可以互相转化,肽键可以表示为CO-NH或NH-CO | |
B. | 高温破坏了蛋白质的空间结构,也能使肽链断裂为氨基酸 | |
C. | 在蛋白质的形成过程中肽键的数目和水分子的产生数是相等的 | |
D. | 组成肽键的化学元素不同是生物体内的蛋白质千差万别的原因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验前必须进行装置的气密性检查 | |
B. | 甲组和乙组之间是对比实验关系 | |
C. | 本实验的自变量是否存在O2,A瓶中存有O2,B瓶无O2 | |
D. | 相同时间后,甲、乙组中澄清石灰水的混浊程度相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若曲线表示减数第一次分裂中核DNA分子数目变化的部分过程,则n等于46 | |
B. | 若曲线表示有丝分裂中染色体数目变化的部分过程,则n等于46 | |
C. | 若曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分过程,则n等于1 | |
D. | 若曲线表示有丝分裂中染色体组数目变化的部分过程,则n等于1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌 | B. | 酵母菌 | C. | T4噬菌体 | D. | 枯草杆菌 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com