A、内环境是多细胞生物细胞生活的直接环境 |
B、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 |
C、维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 |
D、内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1中甲为生产者,对应图2中的Ⅰ,乙为消费者,对应图2中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ |
B、图2中的E1对应图1中的太阳能 |
C、图2中从Ⅰ到Ⅳ能量逐级递减,E2的散失是重要原因之一 |
D、如果Ⅳ为人类,图2中所示的饮食结构改为全部以Ⅰ为食,可以减少人体自身呼吸作用散失的热能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物能感受昼夜节律信息 |
B、光照时间长短对生物活动会造成一定影响 |
C、信息传递可以影响动物的行为 |
D、蟑螂可以感受一切信息刺激 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
氧气浓度 | 2% | 20% |
CO2的吸收速度(mg/h?cm2) | 23 | 9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、[H]经①→②转移到葡萄糖过程中将三碳化合物还原 |
B、[H]经②→①转移到水中的过程需要氧气参与 |
C、[H]经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 |
D、②→①产生的[H]全部来自葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、纤维素中葡萄糖分子的结合方式与淀粉不同 |
B、纤维素水解的最适温度比淀粉高得多 |
C、水解纤维素的最适酸碱度与水解淀粉的很不一样 |
D、人体的消化道不够长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群中的个体是生物进化的基本单位 |
B、生态系统的营养结构是食物链和食物网 |
C、马尾松林地中所有树木构成了生物群落 |
D、亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群 |
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