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对下列示意图所表示的生物学意义的描述,正确的是(  )
A、甲图生物自交,其后代能稳定遗传的单显性个体的概率为
1
8
B、如果乙图细胞处于有丝分裂后期,则该生物配子含有4分子DNA
C、丙图所示家系所患疾病的遗传特点是男多于女
D、丁图表示果蝇染色体组成图,该果蝇通过减数分裂能产生2种类型的配子
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲图中的两对基因分别位于两对同源染色体上,在减数分裂过程中能自由组合;乙图为有丝分裂后期;丙图中第二代中婚配男女患病,而女儿正常,属于常染色体显性遗传病;丁图中Aa基因位于常染色体上,W基因位于X染色体上,所以在产过程中能产生4种类型的配子.
解答: 解:A、甲图生物自交,其后代能稳定遗传的个体基因型有AADD、AAdd、aaDD、aadd,占总数的1/4,所以单显性个体的概率为1/8,A正确;
B、如果乙图细胞处于有丝分裂后期,则该生物体细胞中染色体有4条,其经减数分裂产生的配子含有2条染色体,2个DNA分子,B错误;
C、丙图所示家系所患疾病的遗传方式是常染色体显性遗传,其特点是发病率高,男女患者数量相当,C错误;
D、丁图表示果蝇染色体组成图,该果蝇通过减数分裂能产生AXW、AY、aXW、aY,共4种类型的配子,D错误.
故选:A.
点评:本题综合考查减数分裂、有丝分裂、遗传病方式判断的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某植物的花色受两对基因控制,显性基因越多,花色越深.现有两种纯合的中红花植株杂交,产生F1代全为中红花.F1自交产生的F2代,统计花色的植株数量如下表.如将F1进行测交,后代的花色表现型及比例为(  )

花色
数量
深红 中红 淡红
20 80 120 80 20
A、深红:中红:白花 1:2:1
B、深红:红色:中红1:4:1
C、中红:淡红:白花1:2:1
D、深红:红:中红:淡红:白1:2:4:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过测交实验,不能推测被测个体的(  )
A、产生配子的种类
B、各种配子的比例
C、基因型
D、产生配子的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为细胞核及其周围部分结构示意图;图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线.下列相关叙述正确的是(  )
A、图甲中结构③的数目在图乙的ab区间加倍
B、图甲中的结构④⑤在图乙中的de区间开始消失
C、图乙中染色体与DNA数目之比为1:1的时期是在cd和hi区间
D、细菌不具有图甲所示结构,但细菌分裂过程中也会出现DNA复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中神经纤维上有A、B、C、D四个点,且AB=BC=CD.现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面①AB、②BD、③AD之间.在C处给一强刺激,其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有(  )
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列试剂与其作用的物质或结构及颜色变化对应正确的是(  )
A、铁苏木精→线粒体→黄色
B、斐林试剂→麦芽糖→砖红色
C、苏丹Ⅲ染液→脂肪→红色
D、吡罗红(派洛宁)→DNA→红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知小麦中高秆对矮秆(抗倒状)为显性、抗病对不抗病为显性,以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本,培育抗病抗倒状小麦,相关说法正确的是(  )
A、单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理
B、杂交育种过程需要不断筛选、自交,直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离
C、利用射线、亚硝酸盐等处理矮秆不抗病小麦种子可实现人工诱变,但成功率低
D、育种中筛选过程实质上是通过自然选择实现种群中抗病基因频率的定向提高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某基因(片段)的表达过程,其中起始密码为AUG(甲硫氨酸).相关叙述正确的是(  )
A、图中共有5种含氮碱基,8种脱氧核苷酸
B、该基因转录的模板是b链,该链中嘌呤数总等于嘧啶数
C、转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列
D、若多肽链由n个氨基酸脱水缩合而成,则mRNA上碱基数总大于3n

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞分裂的问题:
下图中甲、乙、丙为某雌性动物细胞分裂示意图.

(1)该动物体内能同时找到图中各细胞的器官是
 
,若甲细胞为果蝇体细胞,图中少画的一对染色体应为
 
染色体.
(2)甲细胞形成乙细胞的分裂方式为
 
,其最终产生的子细胞的基因型为
 

(3)丙细胞内有
 
个染色体组,其分裂产生的生殖细胞的基因组成是
 

(4)甲细胞在形成丙细胞过程中发生了可遗传变异,从图中可以看出其变异来源是
 

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