A、miRNA指导合成的肽链最多含有8个氨基酸 |
B、miRNA在转录水平特异性的影响基因的表达过程 |
C、不同miRNA在个体发育的不同阶段产生,与细胞分化有关 |
D、不同miRNA的区别在于脱氧核苷酸的排列顺序不同 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 |
B、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力 |
C、“32P、35S标记的噬菌体分别侵染细菌”的实验说明DNA是真正的遗传物质 |
D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明该病毒的遗传物质是RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质 |
B、雌性激素只能被特定的受体结合,从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞 |
C、人体内其他激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素 |
D、若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若朱鹮的食物
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B、图2中的①②代表糖进入细胞后的两条去路,若A物质不能沿相反的向进行则图中的细胞最可能是肌细胞 | ||||
C、某人患镰刀型细胞贫血症,则形态发生变化的图2中的红细胞,此病主要影响人体有氧呼吸的第二、三阶段 | ||||
D、若细胞I为效应T细胞,则细胞Ⅱ为病原体,物质E为抗体,物质F为抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蔗糖溶液引起细胞质壁分离的原因是蔗糖分子扩散到液泡内 |
B、大分子有机物通过载体蛋白的转运才能进入细胞内 |
C、细胞呼吸时,丙酮酸要转运到线粒体内才能被利用 |
D、植物的顶端优势与生长素的极性运输有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、要检测反射弧是否完整和正常,可在⑤处给予适宜的电刺激 |
B、若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传递 |
C、兴奋在神经元之间传递时,都存在化学信号与电信号的转换 |
D、在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生痛觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
成员 | 父亲 | 母亲 | 弟弟 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 舅母 |
患病 | √ | √ | √ | ||||
正常 | √ | √ | √ | √ |
A、该病为常染色体显性遗传病 | ||
B、甲母亲是杂合子的概率为
| ||
C、甲弟弟和表弟基因型相同的概率为1 | ||
D、甲妹妹患病概率为
|
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